今天給大家分享的是晚上孩子放學回家后的3個小時，家長應該如何利用起來，大家不要看只有短短3個小時，卻稱得上是家庭教育的“黃金時段”，如果能夠有效利用起來，將會達到事半功倍的效果！
飯桌溝通時間
18：00 — 19：00
孩子放學之后，父母要跟孩子聊聊天，了解一下孩子一天的情況，飯桌其實就是最自然的聊天場所。
但很多父母不太會和孩子聊天，跟孩子之間的對話永遠是:”作業做完了沒 / 有沒有獲得獎勵 / 考試考了多少分? ” 更像是完成自己每天的人物一樣。
這種對話，通常以問句開始、以斥責結束，很少能聊到孩子心里。久而久之，孩子就不愿意和父母聊天。
聰明的父母，可以這樣跟孩子聊天:
”學校有什么好事發生嗎?”
”今天你有什么好的表現?”
“今天有什么好收獲嗎?”
“有沒有什么需要爸爸媽媽幫忙的事情呀？”
看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:
【學校有什么好事發生嗎？】
其實是在調查孩子的價值觀，了解他覺得哪些是好的,哪些是不好的；
【今天你有什么好的表現？】
實際上是在激勵孩子，增加孩子的自信心;
【今天有什么好收獲嗎？】
第三個問題是讓孩子確認一下具體學到了什么;
【有什么需要爸爸媽媽幫忙的事情嗎？】
這問題則有兩層意思，一是“我很關心你”，二是“學習是你自己的事”。
就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。
問什么話其實反映了大人的生活態度，決定了孩子的人生觀，會把孩子向正面或反面的方向引導。
在打開孩子的話匣子的時候，父母就可以問更多的問題：
”你最喜歡哪個小朋友”
”你們班上哪個同學最調皮”
“有沒有什么搞笑的事情？”
“有沒有什么不開心的事情啊？”
等等等等，卸下孩子的防備心理。當孩子抱怨功課的時候，父母也不要立即批評，而是要先表示理解，再安慰幫助。
作業學習時間
19：00 — 20：00
陪孩子寫作業應該是大多數家庭的固定項目了，很多家庭為孩子寫作業鬧得雞飛狗跳，不得安寧。
孩子寫作業這件事，是需要從小養成好的習慣的，一旦習慣沒有養成，對孩子、對家長都很是折騰。
一般來說，我們陪孩子寫作業要有這三個步驟：
第一步，先問孩子今天的計劃。比如：
”今天各科作業量有多少?”
“哪個比較難，你打算怎么搞定這個難點?”
“先做哪一科，狀態好就先做難的，狀態一般就先做簡單的找下感覺。”
大致了解孩子的進度，在孩子學習的時候暗中觀察，做到心中有數。
第二步，幫助孩子掌握方法。
有的孩子很害怕背誦古詩，其實這時候父母就要幫孩子克服他不擅長的。比如指導他如何高效背誦古詩，先教會孩子這首詩押韻的地方，再找出關鍵字，幫孩子理解這首詩在講什么。最后看字詞對仗，了解這首詩的特征背誦起來就快多了。
第三步，重點分析。
當孩子每次測驗成績出來時，和孩子討論為什么會出錯，是粗心還是概念沒理解……
告訴孩子如果平時哪種類型的作業做的多，再得高分的概率就大多了。這樣可以把考試成績和作業質量聯系在一起，以此提高孩子平時的作業質量。按照我們說的三個步驟陪孩子寫作業，家長才能做到真正有效的陪讀。
陪孩子寫作業并不是多么復雜的事情，但是真的要父母用心去做才能事半功倍，否則反而會讓孩子產生壓力，不利于孩子的學習。
親子閱讀時間
20：00 — 21：00
當孩子寫完作業后，一家人坐在一起，在溫和的燈光下看書，該是多么溫馨幸福的畫面。
閱讀當然是一件好處多多的事情，每個爸媽都希望孩子養成熱愛讀書的習慣，但是，怎么幫孩子養成閱讀的習慣呢?
每天晚上親子閱讀無疑是一種好的方式。
爸媽陪孩子一起閱讀,有益于營造一種家庭閱讀的氛圍，孩子在這種氛圍中成長，還有父母言傳身教，自然而言就能養成閱讀的好習慣了。
針對不同年紀的孩子，父母在閱讀上的引導也應該有不同的側重點：
小一點的孩子，識字不多，爸媽可以帶著孩子一起閱讀同一本書，一邊讀，一邊講給孩子聽，父母孩子依偎在一起，這樣的童年時光無疑將成為孩子最美好的回憶。
大一點的孩子，父母就可以讓他自己看了，先讓他自己讀，然后再跟孩子一起交流，看看孩子從書中讀到了什么，學到了什么，又思考了什么。
孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。很多孩子讀了一遍書很快就忘了的情況，也是我們要避免的，要讓孩子學有所得，有思考和創新的能力。
這個時間段有休閑、娛樂、消遣的成分，但對孩子來講是有所收獲的。
父母只需要每天抽出這一個小時，不僅能幫孩子建立一個良好的習慣，還創造了一段情感式的好時光。
閱讀的好處我們不需要多講，父母和孩子都應該知道，但是很多家庭都認為沒有時間去讀書，然而讀書其實是每天的習慣，只要大家和孩子一起養成了好習慣，每天拿出來一個小時，日積月累，也會收獲頗豐。
