人的一生會(huì)經(jīng)歷不同的時(shí)期，在每個(gè)時(shí)期個(gè)體都會(huì)有不同的心理特點(diǎn)，也將面臨不同的人生任務(wù)和成長(zhǎng)危機(jī)。就如心理學(xué)家埃里克森將個(gè)體的畢生發(fā)展分為八個(gè)時(shí)期：嬰兒期、幼兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、青春期、成人早期、壯年期和老年期。其中，青春期是最讓父母頭疼、擔(dān)心的時(shí)期，也是最讓孩子困惑的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期的孩子因?yàn)樯砩虾托睦砩系淖兓鶗?huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。了解孩子青春期的心理矛盾是幫助孩子順利度過(guò)這一時(shí)期的前提。
- 獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾
青春期的孩子漸漸地開(kāi)始注意到自己與他人在想法、思維、情感等方面的不同，開(kāi)始知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和主體意識(shí)。他們會(huì)想要逃離父母的控制，追求獨(dú)立。
然而，無(wú)論是心理上還是物質(zhì)上，他們都沒(méi)有具備獨(dú)立的條件，往往還是得依靠父母。心理上的依賴表現(xiàn)為：由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常碰壁，不得已還是得向父母尋求解決方法、途徑或者幫助;物質(zhì)上的依賴更為明顯，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，且離不開(kāi)父母的照料。
這種獨(dú)立意識(shí)和依賴心理將伴隨孩子的整個(gè)青春期，讓孩子感到很迷惑、無(wú)助、煩惱，甚至是自我否定。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自主性，讓他們自己的事情自己做，自己的事情自己負(fù)責(zé)，比如收拾自己的房間、自己穿衣打扮、自主學(xué)習(xí)，逐步消除他們的依賴心理。
- 理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾
青春期的孩子常常會(huì)有很多憧憬與渴望，會(huì)幻想自己的未來(lái)有多么多么的美好，對(duì)未來(lái)充滿了向往。而他們這些美好的理想和愿望，有時(shí)就像天邊的星星一樣，美麗、閃耀，但遙遠(yuǎn)。孩子們幻想著自己是英雄、女神，能夠獲得自己想要的一切，并超越平凡人的一生。
理想，給予了孩子憧憬與熱血。但成長(zhǎng)、成功的過(guò)程，并不是一個(gè)被動(dòng)、不需要努力的過(guò)程。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人并沒(méi)有足夠的心理準(zhǔn)備去承受成長(zhǎng)所要面臨的壓力，也沒(méi)有準(zhǔn)備好付出獲得成功所需要的努力?；蛘哂行┤酥莱晒π枰?dāng)下的努力，但卻難以承受學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱苦、挫敗、無(wú)望，沒(méi)有重頭開(kāi)始的勇氣和百折不撓的耐心，漸漸采用了放棄、逃避的自我保護(hù)策略。
理想與現(xiàn)實(shí)的差距和矛盾，也是伴隨著孩子的整個(gè)青春期的。解決這些理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，需要讓孩子有足夠的勇氣和自信，不斷去嘗試、不斷努力，并不斷接受挫敗，不斷調(diào)整，再次前進(jìn)。這個(gè)階段，父母的肯定、支持、信任對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。
- 享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念的矛盾
在物質(zhì)生活極大豐富的今天，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始懂得享受，并樂(lè)于享受。從小到大父母包辦各種大大小小的事務(wù)，孩子基本上都不用勞作。漸漸的，他們習(xí)慣了不勞作，會(huì)吃會(huì)喝會(huì)玩，就是不會(huì)做事。因?yàn)槭裁炊疾粫?huì)做，在家中基本沒(méi)有參與感、責(zé)任感。
解決這種矛盾的關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的勞作意識(shí)，讓孩子從小就接觸勞動(dòng)，知道勞動(dòng)的意義與價(jià)值。比如，孩子喜歡吃餃子，便引領(lǐng)他學(xué)會(huì)享受包餃子的樂(lè)趣，品嘗自己的勞作成果，這不僅會(huì)讓孩子明白勞動(dòng)的意義與價(jià)值，也會(huì)讓孩子獲得一種滿足感、成就感。
- “自我封閉”與渴望理解的矛盾
青春期的孩子隨著自我意識(shí)的發(fā)展，開(kāi)始把注意力放在自己的內(nèi)心世界上。孩子會(huì)慢慢地發(fā)覺(jué)自己的獨(dú)特性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人的思想、情感與行為都會(huì)有差異?？傆心敲葱┤伺c自己的思維不在一個(gè)頻道上，特別是父母，孩子會(huì)覺(jué)得他們自身的想法不被理解，溝通不到點(diǎn)子上，通常會(huì)感到失望、憤怒，進(jìn)而漸漸隱藏自己的想法。如果父母還用教導(dǎo)式的口吻與他們說(shuō)話，他們會(huì)變得更為反感。
然而，這種“自我封閉”，往往會(huì)伴隨著強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，他們會(huì)渴望著有一個(gè)真正理解他們的人來(lái)傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，內(nèi)心極度渴望獲得他人的理解與支持。
面對(duì)這種情況，父母在與他們溝通的時(shí)候要注意方式，不要覺(jué)得他們還是個(gè)孩子，要學(xué)著把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，像朋友一樣對(duì)待他們，適當(dāng)?shù)墓睬?，幫助他們排憂解悶，讓孩子覺(jué)得父母是理解他的，那么他們也會(huì)樂(lè)于對(duì)你透露心聲的。
青少年心理咨詢提醒，青春期的孩子在思想、情感和行為上總是存在著很多矛盾。了解這些矛盾，有助于家長(zhǎng)理解孩子，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子走出困擾，順利度過(guò)青春期。
