1.帶孩子走親訪友或在外公開場合時，要對孩子平時好的行為多加口頭表揚，貼好正標簽，起到正強化的作用。讓孩子在潛意識中知道自已是個好孩子，好孩子是什么樣的，并以此作為自己的行為準則。對孩子平時的一些錯誤和缺點，批評糾正的時候要單獨進行，公開場合不要宣揚孩子存在的一些不足。你以為是自己謙虛，實際上是對孩子自尊心的一種傷害，只能起負面作用。
2.父母在孩子的教育問題上遇到困難的時候，一是找一些相關的書籍進行閱讀學習，從書中去尋找解決的思路和答案；二是請教身邊的家庭教育做得比較好的同事、鄰居或教育方面的專家、老師等，誠心請教學習，定會得到啟發。
3.家庭教育不是以說為主，而是以做為主。父母示范在先，孩子跟做在后。言傳身教，兩者都重要。但孩子幼小的時候是感性的，以形象思維為主，對觀念類的抽象知識不能深刻理解。身教的效果更為直接有效。
4.預設一些沒有危險性的小挫折，讓孩子經歷一些小失敗，然后調整心態，屢敗屢戰，重振斗志，爭取成功，也是一種必要的心理素質。
5.用好生活中的每個細節來教育孩子。比如碰到長輩、熟人要打招呼，上下樓梯靠右走，垃圾放進垃圾桶，飯前便后要洗手等等。教育無小事，事事是教育。生活處處有教育，父母要做有心人。
6.學到的新東西，馬上去用，多去實踐。比如，學會了說“再見”兩字，那每次在生活中和家人或朋友道別時都要讓孩子說一遍或幾遍，讓孩子在做的過程中間感受到學會新東西的樂趣，從而更加愿意學習新的東西，才能真正成長起來。
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