不上學(xué)封閉，這是一種讓人十分痛苦的體驗(yàn)。學(xué)生們被迫在家中度過(guò)寶貴的時(shí)間，失去了學(xué)校提供的知識(shí)和機(jī)會(huì)。封閉措施可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的心理健康受到威脅，并且可能會(huì)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響。
在過(guò)去的幾年里，我觀察到了這種趨勢(shì)。許多地區(qū)的學(xué)校開(kāi)始實(shí)行封閉措施，以保護(hù)學(xué)生免受疫情的影響。這些措施可能包括要求學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，禁止學(xué)生到公共場(chǎng)所，以及限制學(xué)生的社交活動(dòng)。
然而，這些措施對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是公平的。學(xué)生們應(yīng)該有機(jī)會(huì)在學(xué)校中學(xué)習(xí)知識(shí)，與同學(xué)交流，并且獲得發(fā)展自己的技能的機(jī)會(huì)。封閉措施只會(huì)讓學(xué)生們?cè)诩依锒冗^(guò)無(wú)聊的時(shí)光，而不是在教室里學(xué)習(xí)。
此外，封閉措施也可能會(huì)對(duì)學(xué)生們的心理健康造成負(fù)面影響。學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)，沮喪，或者焦慮。這些情緒可能會(huì)對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生影響，并對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響。
因此，我呼吁學(xué)校不要實(shí)行封閉措施。相反，學(xué)校應(yīng)該提供公平的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)。
