在這里強調一下，現在幼兒園國家不讓學習小學課程以及其它文化知識像寫字什么的，幼兒園主要就是玩。但是每個幼兒園做的卻不一樣。所以，我在這里建議，在幼兒園期間沒有學過寫字的孩子，最好是在上小學的前一個暑假，家長自己如果能夠教孩子寫字，就自己教。如果自己不能教可以上幼小銜接班學一下。
我覺得有條件上幼小銜接班比較好，適應一下和小朋友交往，適應一下小學生活。我外孫上學前，在他那所小學附近，就有一家托管，他們可能和那所小學的老師認識，知道那所學校開學后學什么，教學設置就是針對那所小學的。那時候我們還沒有搬到那所小學附近，但房子也裝修的差不多了。就選擇去那所托管讀幼小銜接班。這樣家長比較輕松。
一、在開學前，讓孩子起碼學會寫字。我外孫在上小學之前的幼兒園里，沒學過任何文化知識。他上的是一個德國理念的華德福幼兒園，他們那里主要就是教孩子交往和動手能力，是混班制，所有的孩子十五六個，都在一起。我是很認可這所幼兒園的，因為孩子在那里面玩得很舒服，孩子們愿意上幼兒園，你不讓他去他都不干。
但是一般的幼兒園，大班可能或多或少的學了一些文化知識，所以像我外孫這樣一點也沒學文化課的孩子，為了能跟上老師的進度，在上學之前，家長如果沒有時間和精力的話，可以選擇上幼小銜接班。但是一定要選擇比較好的幼小銜接班，最主要的是能夠正確地教導孩子，握筆姿勢，筆畫順序等等。我外孫上的這個幼小銜接班，他在這里學了寫字，還有語文、數學、英語的一些基礎知識。
有了這個班的學習，他上一年級的時候很快就適應了學習生活。寫字很重要，因為一開始孩子們寫字都比較慢，而有了幼小銜接班或者家長自己教孩子寫字，像握筆姿勢以及寫一些簡單的字，從基礎學起，這樣他上學以后寫字就不會太慢，寫作業或者聽課的速度就能快，就不會被落下。
一年級的學習習慣非常重要，雖然教育部要求學校一二年級不能留家庭作業，但實際上很多學校都留家庭作業。我外孫因為上了幼小銜接班，他就喜歡上了那所托管機構，他從小學一年級一直到三年級第一學期的期中，都在那所托管。我們只是周末檢查和輔導一下孩子的作業。還想著一直在那個托管，但是有一次我中午去托管給他送東西，結果發現托管里面午休時候的寢室太狹小了，中間過道特別狹窄，老師們都要側著身子才能走過。我一看，心中立刻就想不讓孩子再到這個托管了，本來他在這個托管呆的很舒服，我也很舒服，早晨送到學校，晚上吃飯前接回來。中間我都不用管，孩子中午在托管吃飯，飯后托管再給負責送過去，下午放學再接到托管在那寫作業，家長很輕松。
我一直到三年級上學期過半才發現這個托管午休這么擁擠，難怪孩子每個學期幾乎都感冒一次。然后我就堅決說不去托管了，我自己給孩子做飯，接送孩子。那個托管最多的時候是91名學生，總共場所也不太大，反正是午睡的條件太擁擠了，呼吸也不好。但是我外孫說如果不讓他上那個托管，他就哪個托管也不去。所以我就只能是自己接送孩子，也沒什么，因為我在家也沒事。
已經三年級了，他的學習習慣已經養成，學習不吃力，就是字寫的不好，雖然一直在那所托管學書法，每周還上兩節課，可是孩子沒有什么進步，美術也是這樣。我在這里要提醒各位家長，有的輔導班就是花架子，表面上孩子幾乎每次課都有所收獲，有所進步。但是書法僅限于上課的時候寫字，課后就是讓孩子描幾個字。美術課更是有意思，是老師弄好了模具和畫紙，有了創意，孩子們只是在那上面涂顏色，一年級到三年級都是這樣上的，一直持續到有了疫情。表面上看每節課孩子都能拿回來一幅作品，看著很好看。可是孩子自己的東西只有涂顏色，家長只看到結果，卻沒有看到過程。我是問我外孫這幅畫是怎么畫出來的，我外孫告訴我我才知道。
我老公每次都把外孫的畫拍下來，發到親友群顯擺顯擺。我就跟他說別發了，這不是孩子的獨立作品。可是老公卻樂此不疲。因為有了疫情才不上課了，后來我對女兒說這樣的書法和美術班不報了，就沒再報名。還有上小學后，學校也有老師開班，像有位音樂老師就開了一個柳琴班，我外孫也不懂，他說覺得柳琴還挺好，就報了柳琴班。要買柳琴，我女兒在網上查了有1800的柳琴，就問老師可不可以？老師說那1800的柳琴不行，質量不行。然后就買了老師推薦的柳琴5800塊錢一個。也要學費，我忘了是多少錢了。只學了一學期，外孫就不喜歡了，就不學了。柳琴就扔在家里沒人動了。可見有時候，不能什么都依著孩子，他小不懂事，還不知道什么適合自己，家長有時候還是要幫著拿主意，要不然就亂花錢了。我倒希望孩子能喜歡體育，能參加一項體育運動的體育特長班什么的，可是外孫不喜歡，什么體育班也不報。
二、一年級，讓孩子喜歡上閱讀。一年級總的來說，我認為最關鍵的一是好好寫字，二是喜歡閱讀。如果家里有人能夠輔導孩子寫字，閱讀，我覺得就更好了。說到這里，起碼讓孩子在上學前學會寫自己的名字。由此可見，孩子起一個簡單的大氣的名字很重要，我覺得給孩子起名字不要起筆畫多的。
我女兒小時候，我們給她起了兩個名字，一個大名，一個小名。我老公給她起的大名叫丹蕊，我給她起的小名叫雪靜，筆劃都多，這兩個名字都不好寫。在她沒上學之前這孩子總愛生病，我就覺得，是不是這個丹蕊太柔弱了？然后上學前動員給她起個簡單的名字，她不喜歡，就把大名叫雪靜。直到有一天，他們學校要舉行速算比賽，要求自己寫名字。我就跟她講：等你把名字寫完了，別人都已經做了好幾道題了。如果你改成一個筆劃簡單的名字，別人還在寫名字時，你就已經開始做題了。直到這時女兒才同意改名字。她原來的名字是29劃，新改的名字是10劃，節省了一大半的時間。
前一陣有人給一位朋友的孩子介紹對象，那孩子嫌對方的名字筆畫太多，聽著也不好聽。可見名字有時候是比較重要的，要給孩子取個好聽好記好寫的名字，對孩子的一生都有好處。
一年級的學習習慣太重要了，家長最好要跟好這一學期，起碼前幾個月要跟上，等孩子養成了好的學習習慣以后，就輕松了。我外孫的因為在托管，家里人還比較輕松，但是周末寫家庭作業需要家長跟上。一般都是我女兒檢查，我偶爾也檢查檢查數學作業。我后來對外孫講，你自己可以驗算，像數學的加減法，是互為逆運算的，可以自己驗算。
到了三年級上學期期中以后，我自己接送他，他在家里寫作業。我記得我就檢查了兩三次吧，后來他就不用我檢查了，至多是她媽媽給簽個字，都是自己寫作業，家長就很輕松了。這主要是一年級養成的習慣比較好。
一年級孩子學會拼音以后，就可以讓他自己看帶注音的課外讀物，養成閱讀習慣非常重要，對智商情商都有好處。看的書多了，數學、語文以及其他科的理解能力都會提高，這些都是相輔相成的。
三、一年級，讓孩子愛勞動，做好值日。現在的孩子，真的很少有干家務的，在學校也就是做做值日。我外孫在學校是值日小組長。開始怕孩子們值日不干凈，家長就去學校幫著指導，說是指導，有時候也幫著搞衛生。我看到我外孫在學校干活干的很好，他雖然是值日小組長，可是他不大管別人，只知道自己干，自己拿著拖布拖地，很認真任勞任怨的樣子。我看到很欣慰：在家什么都不干，在學校還能干活，真是不錯。
從小就要培養孩子愛勞動的好習慣，我外孫還有一點很好，他從上學第1天，就自己背書包，從來不讓我給他背書包。書包真的很沉，我覺得能有二三十斤左右，可是我外孫一直都是自己背。我們一個鄰居的孩子，和外孫是一個年級，到現在都四年級了，還讓他爺爺奶奶幫著背書包。我對他奶奶說不要替孩子背書包了，她說書包太重了。我說都是一樣的，我外孫從小學一年級就開始自己背書包。那孩子的奶奶比我大了8歲，都六十七八了。我對她說，咱們越來越老，而孩子們越來越大，現在真的該讓他自己背書包了，可是他奶奶只是笑。有一次在電梯里碰到那孩子和他奶奶。我對那孩子說，你奶奶年齡越來越大，你自己背書包吧。那孩子用怪異的眼神看著我，那眼神似乎在說我多管閑事。不說別人了，管好自己的事就行了。
由此可以看出很多事情不能怪孩子，孩子還不都是大人慣出來的，要怪就怪我們自己。現在兒女有什么毛病，我也管不了了，早干什么去了，一年級不管30多歲了還管得過來嗎？
