1.所有的孩子的問題都是家長造成的。改變自己，孩子才能改變。改變孩子，從改變親子關系開始。良好的、融洽的、和諧的親子關系是孩子健康成長的前提。
不要和孩子斗爭，試圖去征服和控制孩子。在斗爭的狀態下，情感往往占了上風，掩蓋了理智。孩子做的很多事情并不是他自己的本意，而是有意針對你。他考慮的不是做這件事對自己有沒有好處，而是如何讓家長難堪，證明你的無能。只要能讓家長生氣，就達到了他的目的。家長暴跳如雷，他就勝利了，盡管事后他也非常痛苦。
2.所有孩子的問題都是成長過程中的問題，不管出現什么問題都是應該出現的。不用大驚小怪。孩子的問題出現得越早越好，小時候碰到墻上，頭上碰一個疙瘩；長大后碰到墻上，就會頭破血流；老年時碰到墻上，一下子就碰死了。
當遇到孩子的問題，要堅定地和孩子站在一起，與孩子一起面對問題，共同打敗問題，而不是被問題打敗。
3.不要太看重孩子的考試的分數和名次，學習成績不是最重要的，生活中還有很多比考試更重要的事情。不管孩子考了什么樣的分數，要對孩子說：“盡力就好！”高低無所謂，并不重要，孩子盡力了，這才是最重要的。相對于成績高低和事業成敗，身心健康才是最重要的。盡人事聽天命，只要現在盡力就行，至于將來會出現什么樣的結果，我們不去預測。到底是什么樣的結局，我們也可以不予考慮。
孩子的學習時間不是越長越好。效率比勤奮更重要。要想辦法幫助孩子改善學習的效率，而不能縱容和主張假勤奮現象的出現。更不能在孩子貌似用功的假象中得到滿足。
4.“你永遠是我的孩子，我們永遠愛你。家永遠是你生活的港灣。不管你考得好還是不好，我們都不會嫌棄你。將來，不管你是得意還是落魄，我們都會無條件接納、包容你。”給孩子提供強大的情感支持，建立穩固的情感支持系統，這是孩子面對生活磨礪的勇氣，在成長過程中能夠頑強地生活，有韌性地抵抗各種挫折，面對各種誘惑。
5.孩子的事情讓孩子自己做主。相對于家長來說，孩子更在意。孩子只是家長的面子，而是孩子自己的一切。不要替孩子拿主意，更不要替孩子做決定。要有清楚的角色意識，家長可以利用自己的生活經歷和經驗給孩子分析利弊，提供建議，但是要交代清楚：僅供參考。決定權掌握在你的手里，不管如何決定，我們都堅定地支持你。
凡是他的事情讓他自己做。不要插手干預掣肘，更不要越俎代庖。這是培養孩子做事能力和責任心的重要途徑。不要讓孩子養成依賴心理，也不用讓孩子產生自己沒有存在感的心理。讓他自己做主，必要時家長可以提供幫助。
每個人身上都有兩個自我，一個是消極的自我，一個是積極的自我。也就是說，每個人都是動物性和人性的結合體。積極的自我和消極的自我無時不在進行著激烈的斗爭，表現為人的意志品質。如果家長不適當的干預，積極的自我就會消失，兩個自我形成合力一致對外。消極自我占了上風。
家長要有明確的意識，盡到自己的責任，既不要越位，也不用缺位。給孩子準備好早飯，陪伴孩子，但不要干預孩子的學習和成長。
6、教育孩子，一要調整心態，二要掌握契機，三要選擇方法。以平和的心態面對孩子的問題，批評之情先要默數七個數，讓心情平靜下來再說；不要在僵持的狀態下說，要選擇親子關系和諧融洽的時候說，孩子向你表達的時候順勢說；根據當時的氛圍、情景選擇合適的說話的語氣和方式。
7.孩子的問題，不是一朝一夕造成的，是日積月累長期形成的，也不用指望一天就能解決，更不能期待畢其功于一役。久久為功，冰消雪融。
8.不用過分依賴老師。老師面對的是全班學生，教育方法不一定適合每一個學生；布置的作業也不一定適合每一個孩子。家長一定要尊重老師，但不必完全按照老師的要求去做。有時候老師也有私心，要考慮老師布置這件事的初衷；面對老師的統一要求，要適當調整。老師布置的有些作業可以不做，除了老師布置的作業，還需要另外給孩子布置任務。再好的老師也不能代替家長。相對來說，老師只是負責孩子的一段，家長卻要負責孩子的一生。
9.不要在背后太多談論孩子。他只是他自己，不是家長的附屬品。父母生了孩子，就有教育撫養孩子的義務，需要盡到自己的責任。在親子關系上，金錢是最不值錢的，時間和情感才是。
家長要努力做好自己的事，別總是把孩子當成自己的面子。因為孩子影響自己的情緒。
10.為無為，行不言之教。這樣可以避免過錯。在孩子面前，放下頤指氣使的臭架子，不要發號施令，要學會傾聽。多聽聽孩子說什么，用肢體語言、語氣詞表示回應，讓孩子感覺到父母在關注他，這就足夠了。不要輕易地表明自己的觀點，干擾孩子的判斷。
