很多學生家長和身邊的朋友都問過名師薈教育有關孩子學習態(tài)度的問題，孩子學習態(tài)度不端正怎么辦？怎樣做才能做到正確的引導和改正？當名師薈教育詢問具體的教育方法后，發(fā)現大部分孩子學習態(tài)度不端正都是因為沒有得到正確的培養(yǎng)導致的。所以今天名師薈教育就針對孩子不同的學習態(tài)度，來為家長們分析怎樣做才是正確的引導和改正。
一、學習效率低
這類孩子內心根本不知道學習是為了什么，甚至覺得在浪費時間，不知道自己到底應該做什么，生活也沒有目標。所以看似在學習，其實大部分時間都是在神游，在班級中基本也都是墊底的情況，情緒低迷。
那這類孩子的家長首先就是要想一下是不是平時把自己的心愿和想法強加在孩子身上。家長要做的就是去了解孩子的興趣，接納孩子的興趣，并和孩子一起列出計劃，引導孩子通過學習更深入的去繼續(xù)研究自己喜歡的事情。如果家長也不清楚孩子對什么感興趣，怎樣根據孩子的興趣制定計劃，可以嘗試名師薈教育引進北師大最新研究成果腦AT測評系統，它從孩子的人格、能力、興趣出發(fā)，知曉孩子的潛能、職業(yè)心向和人格特質，最終根據孩子的興趣和特長為孩子制定專屬的生涯規(guī)劃，幫助孩子找到自己的學習動力，幫助孩子制定學習成長計劃，建立自信。
二、一瓶不滿半瓶晃蕩
這類學生是最常見的，但每一個學生的情況又有所不同。有些是認為自己基礎較好，做題時總是粗心大意，導致很多應得的分數沒有得到，有一些是每天都埋頭苦讀，但其實內心總是在糾結，一方面認為自己付出這么多努力卻沒有得到相應的回報，一方面又不甘心就此放棄。如果家長發(fā)現孩子有上述情況，一定要及時引導，否則孩子會一直困在這樣的情緒里，甚至在以后的生活中都難以走出來。
先說一下孩子粗心的問題，這種情況在很多成績好的孩子身上也經常發(fā)生，主要就是因為孩子的人格上存在很多需要完善的地方，例如堅持性差、無序、馬虎等，對于這樣的情況腦AT技術的規(guī)劃師展開長達三年的規(guī)劃和跟蹤指導，幫助孩子確立人生發(fā)展方向和目標，提升自信心，改進學習習慣等。
其次就是孩子內心糾結的問題，主要就是孩子不知道自己的優(yōu)勢在哪里，沒有找到適合自己的學習方法和目標。那么腦AT測評系統就可以從孩子的自身出發(fā)，讓孩子充分發(fā)現自己的優(yōu)勢，并有展示自己優(yōu)勢的機會。還可以找到孩子的潛能，發(fā)現學生未來最佳職業(yè)方向。通過精準測評，全方位幫助孩子提升學習能力，培養(yǎng)綜合素質，規(guī)劃好未來，確立人生目標。
名師薈教育根據以往測評的學生結果，為各類不同的學生總結出具體的學習方法和建議，也希望腦AT測評系統可以幫助更多的孩子和家長解決有關學習、選擇專業(yè)及未來就業(yè)方向的難題，讓孩子在自己擅長和喜歡的領域里閃閃發(fā)光。
腦AT測評系統不僅可以幫助孩子找到精準的學科定位，以及未來的專業(yè)、職業(yè)選擇方向，還可以全面了解孩子的學習動力，幫助孩子找到適合自己的學習方法。有意向的家長和同學們可以留言或私信預約參與名師薈教育腦AT測評，為孩子的學業(yè)和未來找到方向。
