昨天有感而發，記錄了五個家庭教育的故事，當然其實就是一個故事，即孩子進入青春期開始獨立自主，通過不那么正確合適的方式挑戰父母權威，父母們仿佛突然遇到了蠻橫不講理人，彼此容易爆發權利斗爭。
對，斗爭本質是權利，卻常常表現為權力。
比如，孩子有周末自主安排時間的權利，可以關在自己房間自由活動，可以玩電腦游戲，可以抱怨父母情緒化言行，可以選擇滿足自己需要的朋友，可以要求被尊重自主選擇權利。
父母們如果不愿意放棄控制權力，就是不愿意尊重孩子的自主權利，這就導致角色成長失敗，不能轉換角色，自己可以不服老，但是要服氣孩子長大后具有的權利。
更加本質地說，包括孩子在內每個人都有選擇失誤、錯誤、失敗的權利，允許自己失敗才會有體驗以便更好成長。
因此，家庭教育不在于阻止孩子犯錯，而在于孩子犯錯后如何幫助，這才是家長要思考的。
捫心自問，我們作為家長有能力幫助孩子應對失敗而成長嗎？
比如，看到孩子情緒失控就發火，那么我們能管理好自己的情緒嗎？要求孩子完美無缺不犯錯，我們能做到嗎？看到孩子失敗就指責惱火，那么自己失敗后為何希望獲得諒解與幫助？
因此，家庭教育可以思考這個思路：
1、如何做好家長？做人就是做事，做人就是做家長。
做好家長不難，就是做好父母，做好子女，做好朋友，做好同事，做好工作，最后歸根到做好一個普普通通人。
2、為何做好普通人重要？人對了世界就對了，世界就是關系。
行為是個體與環境函數，心理健康如此，人生也是如此，都是個人和環境作用結果，人對了人與世界的關系才會好起來。
3、為何關系如此重要？親其師信其道，關系改變人。
關系就是扮演合適角色，關系隱含著親密感，關系就是感性，關系就是溫度，關系不是邏輯，我們不是為邏輯活著，是借助邏輯來達到情感感性。家庭教育中，好媽媽勝過好老師，是說關系勝過道理，感性勝過理性，我們因為關系而改變。
4、如何做好自己？心理方式走彎路，有效是目的。
達克效應，心理成長四部曲，心理健康就是自知，接受自己是普通人。情緒管理，全過程管理模式，事前底線思維，事中暫停思維，事后有效思維。溝通模式，允許拒絕，示弱方式。
5、如何處理好關系？共情123，心里有別人。
脫自我中心化，以別人為中心，發現需要，管理情緒，表達訴求，共情兩個滿足，三個層次。
小結，家庭教育本質是自我教育，自我提高，做好自己，才可能處好關系，改變孩子，幫助孩子，提高自己就要有自知之明，訓練情緒管理技術，學會表達共情提高共情水平。
