學(xué)習(xí)桌椅，不用7、8千，也不用3、4千！

其實(shí)價(jià)格懸殊的學(xué)習(xí)桌使用效果相差并不大！

不是剛需，但能錦上添花！

市面上，很多學(xué)習(xí)桌椅一套都要幾千甚至近萬軟妹幣，勸退了不少父母。

實(shí)用性也被質(zhì)疑——普通桌椅不是照樣能學(xué)習(xí)？

的確，學(xué)習(xí)桌椅不是剛需，娃學(xué)習(xí)好不好和它沒毛線關(guān)系！

花爸測評(píng)了學(xué)習(xí)桌椅后，覺得好處是這三點(diǎn)：

1.讓娃學(xué)習(xí)時(shí)更舒適、專注

桌板角度可以根據(jù)孩子閱讀、繪畫等不同使用場景進(jìn)行調(diào)節(jié)。使孩子減少低頭的頻次，保持科學(xué)的視距，緩解脖子和眼睛的疲勞。

而且不太舒服的坐姿，也會(huì)使孩子坐不住、坐不久，學(xué)習(xí)分心。

2.娃長高了，也不用老換桌子

學(xué)齡階段的孩子，身高變化也很快。

然而普通書桌椅一般高度固定，無法適應(yīng)孩子每個(gè)發(fā)展階段的身高變化。如果讓孩子很費(fèi)力地去適應(yīng)桌椅，就容易出現(xiàn)彎腰、低頭、腳懸空等情況，造成疲勞。

學(xué)習(xí)桌的桌面、座椅都具備調(diào)節(jié)區(qū)間，適配孩子不斷變化的身高。

從小用到大，省了更替桌椅的成本。按使用時(shí)間來算性價(jià)比，其實(shí)也就不那么難以接受了。

3.幫娃矯正坐姿、體型

從胎兒到成人，人體的脊柱是不斷發(fā)展的，最終形成“S”型彎曲。

孩子學(xué)齡階段，正是脊柱發(fā)展的高峰期，所以要尤其注重培養(yǎng)正確的坐姿，以便脊柱向正確的方向塑形。

與傳統(tǒng)座椅相比，學(xué)習(xí)座椅曲線更符合人體工學(xué)，自然讓孩子的坐姿達(dá)到健康坐姿標(biāo)準(zhǔn)：

3個(gè)90°：腰與臀、大腿與小腿、小腿與地面

還具備坐深、坐高、椅背調(diào)節(jié)，不同年齡階段、身高的孩子，都能調(diào)節(jié)到椅背和后背更加貼合，給脊柱更好的支撐，坐得更舒服一些。

俗話說，“工欲善其事，必先利其器”。

一套好的學(xué)習(xí)桌椅，對(duì)培養(yǎng)孩子正確坐姿能起到一定的輔助作用。

實(shí)木=0甲醛、結(jié)實(shí)？！

很多家長“迷信”實(shí)木家具，他們認(rèn)為：

人造板＝不安全；實(shí)木板＝0甲醛

錯(cuò)！

實(shí)際上，實(shí)木家具因?yàn)橐N飾面或上漆，也會(huì)含甲醛，甚至可能超標(biāo)。人造板只要生產(chǎn)把關(guān)嚴(yán)，一樣可以達(dá)到E1級(jí)（中國）的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，甚至更高級(jí)別的F4星級(jí)（日本）。

不信，看下面的抽檢新聞。

那么，實(shí)木=結(jié)實(shí)？

錯(cuò)！

實(shí)木容易吸潮，可能變形，甚至開裂。而人造板則不易吸潮，有的還可以防水耐高溫。

而且，學(xué)習(xí)桌主要是用來看書寫字的，不常出現(xiàn)暴力使用的情況。過度追求結(jié)實(shí)沒必要。

有些商家正是利用這兩點(diǎn)誤解，才把學(xué)習(xí)桌椅賣到了天價(jià)！

只要這3點(diǎn)優(yōu)秀，越便宜越好！

1.可調(diào)節(jié)性

盡量選擇可調(diào)的地方多的，區(qū)間大的，那么適用的年齡范圍、身高范圍也會(huì)更廣。

2.穩(wěn)固性

搖搖晃晃，當(dāng)然影響學(xué)習(xí)。在可能的暴力使用情況下足夠穩(wěn)固，足矣！

3.安全性

在滿足國標(biāo)限值的基礎(chǔ)上，甲醛檢出量越低越好。

除了這3點(diǎn)，其他什么收納空間、板材、左L右L、護(hù)眼學(xué)習(xí)燈，等等，都是次要的，甚至只是噱頭。

測評(píng)樣品

基于上述原則，花爸在盡量壓低預(yù)算的情況下，仔細(xì)研究商品詳情頁，以銷量較高、反饋評(píng)價(jià)好、各類調(diào)節(jié)功能較完善為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了篩選。

抱歉！不少朋友評(píng)論里提出想測的品牌，往往因?yàn)橘F了點(diǎn)，沒有入選。

最終選出了以下3套2000元以下的學(xué)習(xí)桌椅，作為本次的測評(píng)樣品。

“小紅花測評(píng)”微信公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵字“學(xué)習(xí)桌椅”，查看完整品牌信息

由于這3款產(chǎn)品宣稱的板材都以“南洋楹木”為主，所以我們重點(diǎn)來測評(píng)它們的性能。

最后，最便宜的野H經(jīng)過層層對(duì)比、檢測，成為花爸的推薦產(chǎn)品。

推薦產(chǎn)品：

測評(píng)指標(biāo)

調(diào)節(jié)性能

野H整體操作體驗(yàn)佳

首先考驗(yàn)的是學(xué)習(xí)桌椅的“基本功”——調(diào)節(jié)性能。

學(xué)習(xí)桌

1.桌高調(diào)節(jié)

3款學(xué)習(xí)桌高度調(diào)節(jié)的基本情況如下圖所示：

參照國家推薦性標(biāo)準(zhǔn)GB/T 3976-2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》，野H、童H林、大M貫最低桌高分別為51cm、50.5cm、49.2cm，都可以滿足最低110cm身高的孩子。

而最高桌高，對(duì)應(yīng)身高就有些區(qū)別了：

童H林——180cm左右的身高；

野H——172.5cm左右；

大M貫——170cm左右。

基本都可以用到孩子成年。

至于調(diào)節(jié)方式，3款學(xué)習(xí)桌都采取了可拆卸手搖式調(diào)節(jié)，孩子自己也能輕松操作，但操作體驗(yàn)略有不同。

野H的順滑度是最佳的，上搖下?lián)u都不費(fèi)勁，且桌面的晃動(dòng)感比較弱。

而童H林、大M貫均是下調(diào)時(shí)比較輕松順滑，但上調(diào)時(shí)會(huì)需要比較用力，在調(diào)節(jié)過程中晃動(dòng)感會(huì)比較明顯。

需要實(shí)名吐槽一下大M貫配備的手搖柄，結(jié)構(gòu)實(shí)在是太松脫了，搖著搖著手柄螺絲突然就松掉了，需要用點(diǎn)技巧才能重新扭上，欲哭無淚……

此外，還要提醒一點(diǎn)：手搖式調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)桌，要預(yù)留手搖柄的空間。

手搖柄安裝后，會(huì)比桌板長7-9cm，如果沒有預(yù)留空間，調(diào)節(jié)操作起來會(huì)比較麻煩。

2.桌板傾斜角度調(diào)節(jié)

對(duì)于傾斜角度區(qū)間，花爸也分別記錄了官方數(shù)據(jù)及實(shí)測數(shù)據(jù)，如下圖所示：

3款學(xué)習(xí)桌宣稱的角度區(qū)間均為0-60°，與實(shí)測數(shù)據(jù)有一定的誤差。

野H的誤差最小，為7.5°，大M貫的誤差最大多達(dá)16.4°，表現(xiàn)稍遜。

調(diào)節(jié)方式上，3款均采用液壓式無極調(diào)節(jié)。

無極調(diào)節(jié)，指在可調(diào)范圍內(nèi)可以根據(jù)孩子身高發(fā)育隨意細(xì)微調(diào)節(jié)。

按壓桌板下的開關(guān)，就可將桌板抬起或放下，全程不需要花費(fèi)過多的力氣，孩子自己也可以進(jìn)行操作。

松手即停，比起有檔位調(diào)節(jié)的，無極調(diào)整更自由。

野H的按壓片上還進(jìn)行了包邊設(shè)計(jì)，操作過程中手感舒適。

而童H林、大M貫的按壓片就是單薄的金屬，童H林甚至還有點(diǎn)生銹，體驗(yàn)比較一般。

此外，3款學(xué)習(xí)桌在進(jìn)行桌板傾斜調(diào)節(jié)時(shí)都有防夾手設(shè)計(jì)，還貼了相關(guān)的警示標(biāo)識(shí)，實(shí)測下來都沒有出現(xiàn)夾手的情況。

學(xué)習(xí)椅

學(xué)習(xí)椅涉及是否符合人體工學(xué)，所以可調(diào)節(jié)的地方會(huì)更豐富，包括靠背高度、坐高、坐深。

1.靠背高度調(diào)節(jié)

數(shù)據(jù)如下圖所示：

童H林的靠背在調(diào)節(jié)時(shí)，需要先扭開坐墊后側(cè)的旋鈕，待壓板松動(dòng)后上下移動(dòng)，調(diào)整到合適高度時(shí)再擰緊旋鈕。可以在20.2cm范圍內(nèi)自由調(diào)節(jié)。

雖然有點(diǎn)小麻煩，但只有在孩子身高發(fā)生較大變化時(shí)才會(huì)調(diào)節(jié)，頻率極低。

野H的調(diào)節(jié)方式和范圍，類似童H林。

大M貫靠背高度不可以單獨(dú)調(diào)節(jié)，只能隨著坐深變化（如下圖），范圍是0-3cm，追背效果沒那么好。

2.坐深調(diào)節(jié)

坐深主要由坐墊、靠背之間的距離決定。

數(shù)據(jù)如下圖所示：

3款學(xué)習(xí)椅均采用旋鈕式調(diào)節(jié)坐墊前后，操作都比較順滑，操作方式則各不相同。

（1）坐墊、靠背共同調(diào)節(jié)：童H林

童H林的坐墊、靠背都可以前后移動(dòng)。

靠背前后是按壓調(diào)節(jié)，范圍0-4cm，坐墊則是0-9cm。

通過靠背、坐墊共同調(diào)節(jié)，可以使最小坐深達(dá)到21.5cm，最大坐深達(dá)到34.5cm，適合不同體型的孩子。

（2）只通過坐墊調(diào)節(jié)：野H

野H的這種調(diào)節(jié)方式比較簡單，最小坐深為27cm，最大坐深為35cm。

（3）只通過靠背調(diào)節(jié)：大M貫

大M貫的坐墊與靠背連在一起，前后移動(dòng)坐墊時(shí)，不會(huì)改變坐深，只會(huì)改變落腳點(diǎn)（腳是否能踏到腳踏）。

靠背前后調(diào)的時(shí)候，坐深才會(huì)發(fā)生變化。

扭開兩側(cè)扶手處的旋鈕，即可前后抽拉，范圍0-5.5cm。

此時(shí)，靠背的高度會(huì)隨著調(diào)節(jié)輕微抬高。

且它的最小坐深比其他兩款要深，體型較瘦小的孩子坐上去可能靠不上背。

3.坐高調(diào)節(jié)

數(shù)據(jù)如下圖所示：

3款坐墊高度都采用了旋鈕式，11檔位調(diào)節(jié)，操作會(huì)比較費(fèi)勁。

尤其是大M貫需要抬起坐墊和靠背的重量，孩子操作難度大。

此外，為了確保安全，要注意對(duì)準(zhǔn)檔位再旋進(jìn)去，聽到“咔噠”一聲才算是調(diào)節(jié)到位，需要一定的技巧。

至于適用身高方面，減去配備的腳踏高度，參照國家推薦性標(biāo)準(zhǔn)GB/T 3976-2014《學(xué)校課桌椅功能尺寸及技術(shù)要求》，大M貫最低坐高低至9.5cm，很小的孩子坐上去都能“腳踏實(shí)地”。

野H的最低坐高27.5cm，適合110cm以上的孩子，

童H林的最低坐高29cm，適合120cm以上的孩子。

綜上所述，3套學(xué)習(xí)桌椅均采用機(jī)械調(diào)節(jié)的方式，但調(diào)節(jié)方法和調(diào)節(jié)范圍會(huì)有所區(qū)別。

其中學(xué)習(xí)桌的調(diào)節(jié)普遍比較簡單省力，孩子也可以進(jìn)行操作，但學(xué)習(xí)椅的調(diào)節(jié)就需要家長幫忙了，比較費(fèi)勁，也需要一定的技巧。

但都不會(huì)頻繁調(diào)整，一年調(diào)整一次的頻率，花爸認(rèn)為麻煩點(diǎn)問題也不大。

結(jié)構(gòu)安全性

大M貫不太穩(wěn)固

孩子好動(dòng)，看到什么都要摸一摸、晃一晃，所以學(xué)習(xí)桌椅的結(jié)構(gòu)安全性也是要重點(diǎn)考察的。

測試方法：

（1）根據(jù)GB28007-2011《兒童家具通用技術(shù)條件》，觀察學(xué)習(xí)桌椅是否存在尖邊利角或者危險(xiǎn)突出物。

（2）分別在學(xué)習(xí)桌、學(xué)習(xí)椅邊緣進(jìn)行真人傾壓、搖晃，模擬極端情況下是否會(huì)出現(xiàn)傾倒情況。

小結(jié)

1.邊緣、尖端、突出物：3款均過關(guān)

經(jīng)過花爸里里外外的大檢閱，3套學(xué)習(xí)桌椅均未發(fā)現(xiàn)有尖銳的邊緣、突出物。

2.整體穩(wěn)定性：大M貫表現(xiàn)最一般

學(xué)習(xí)桌的穩(wěn)定性與桌腳材質(zhì)、構(gòu)造相關(guān)，學(xué)習(xí)椅的穩(wěn)定性與椅輪、底盤、部件緊密性相關(guān)，基本情況如下圖所示：

3款學(xué)習(xí)桌同樣是鋼制T型桌腿，粗細(xì)差別不大。

面臨測評(píng)員極限的“體重攻擊”時(shí)，雖然野H、童H林的桌板有點(diǎn)傾斜，但是桌腳都能穩(wěn)如泰山，整體沒有傾倒的趨勢。

而大M貫的桌板、桌腳則出現(xiàn)了一定的歪斜，整體有傾倒的趨勢，穩(wěn)固性較讓人擔(dān)憂。

再來看學(xué)習(xí)椅的表現(xiàn)，在寬大的底盤以及重力輪鎖雙重作用下，學(xué)習(xí)椅的穩(wěn)固性比普通辦公椅要強(qiáng)得多，即使從邊緣按壓、搖晃也不會(huì)出現(xiàn)側(cè)翻。

但與其他兩款相比，大M貫學(xué)習(xí)椅的坐墊在檔位已經(jīng)完全鎖緊的狀態(tài)下，水平和垂直方向仍可以進(jìn)行一定幅度的晃動(dòng)，感覺部件之間結(jié)構(gòu)不夠緊密。

綜上，在結(jié)構(gòu)安全性指標(biāo)中，野H、童H林學(xué)習(xí)桌椅都比較圓潤、穩(wěn)固，唯有大M貫的學(xué)習(xí)桌椅在穩(wěn)定性表現(xiàn)上稍有欠缺。

舒適性

按個(gè)人習(xí)慣選擇

在使用過程中，學(xué)習(xí)桌是否用得就手，學(xué)習(xí)椅是否能坐得舒服，也會(huì)影響孩子的實(shí)際體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)桌

1.桌板布局：

一字型、L型按需選擇

市面上大多數(shù)品牌學(xué)習(xí)桌，都會(huì)根據(jù)各個(gè)款式的設(shè)計(jì)需要，桌板布局為一字型、或L型（左/右），甚至是U型。

所以這里主要探討的是一字型、左L型，在使用上的一些區(qū)別，來供大家參考選擇，而非分出絕對(duì)的好壞。

本次選取的野H、大M貫的桌板布局為一字型，童H林為左L型。

先來看左L型，它有一塊固定的面板來放置水杯、堆疊書本，在進(jìn)行桌板角度調(diào)節(jié)時(shí)，就不需要費(fèi)太多功夫就整理書桌上的東西。

但缺點(diǎn)是可傾斜面板的面積相對(duì)小一點(diǎn)，孩子長大后使用就會(huì)略顯局促。

而一字型布局，能讓孩子在桌板傾斜模式下有足夠大的使用空間，但需要先把桌面的東西收拾到書架上才能進(jìn)行角度調(diào)節(jié)，麻煩一些。

2.收納空間&配件：

收納按需評(píng)判，配件要豐富且好用

3款學(xué)習(xí)椅的收納空間&配件如下圖所示：

為了能讓大家更加清楚可視化，花爸還分別做了示意圖：

不同人的收納習(xí)慣也不同，所以大家可以結(jié)合自己的需求，去評(píng)判收納空間的合理性。

但配件好不好用，通過試用還是可以得出結(jié)論的。

野H在閱讀架的使用感上與其他兩款拉開差距，體現(xiàn)在抽拉順滑、位置適中，便于孩子學(xué)習(xí)時(shí)將參考書或平板電腦立起來放置。

童H林的閱讀架抽拉比較卡頓。

而大M貫的閱讀架抽拉卡頓之余，安裝位置還有點(diǎn)尷尬，恰恰在傾斜桌面防夾手設(shè)計(jì)正上方，在調(diào)節(jié)過程中手可能會(huì)磕碰到。

學(xué)習(xí)椅

1.坐感：野H的坐感最舒適

3款學(xué)習(xí)椅都采用了雙靠背設(shè)計(jì)，且都配套了可換洗椅套。

坐下去之后，能夠明顯感覺到腰部和背部有所支撐，呈現(xiàn)自然挺直的狀態(tài)。

在座椅調(diào)好的情況下，無論如何扭動(dòng)，靠背始終能很好地貼合背部，追背效果都是挺不錯(cuò)的。

至于坐墊方面，3款都采取了馬鞍形坐墊設(shè)計(jì)，即中間凸兩邊凹的形態(tài)，坐上去之后都比較貼合臀部。

其中野H的軟墊包裹的部位更厚，所以坐感最舒適。

2.扶手：均可旋轉(zhuǎn)

但大M貫設(shè)計(jì)有點(diǎn)“反人類”

3款學(xué)習(xí)椅都設(shè)計(jì)了可旋轉(zhuǎn)扶手，在學(xué)習(xí)完之后可以將扶手一翻一推，節(jié)省空間。

不過讓花爸不解的是，大M貫的扶手翻轉(zhuǎn)之后還有一塊固定的部件，會(huì)導(dǎo)致椅子不能完全推進(jìn)桌底里面。

此外，童H林的扶手高度可以進(jìn)行上下5cm升降，隨著身高發(fā)展扶手更就手，是一個(gè)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)。

3.椅輪：大M貫為兩用輪，適用場景更多

野H、童H林的椅輪均為重力輪，按照官方數(shù)據(jù)，40斤或以上的孩子坐上去，輪子就動(dòng)不了。

而大M貫的椅輪為兩用輪，即可在重力輪和萬向輪之間隨意切換，適應(yīng)更多的使用場景。

每個(gè)腳輪都有一個(gè)開關(guān)，on是重力輪模式，off是萬向輪模式，此時(shí)重力輪就會(huì)失效，椅子可以自由滑動(dòng)。

不過稍稍吐槽一下：每次調(diào)節(jié)要調(diào)5個(gè)輪子開關(guān)，而且坐著的時(shí)候不能調(diào)，有點(diǎn)糟心。

說實(shí)話，重力輪鎖的椅子坐下后一旦想輕微調(diào)整位置，都要先抬起屁股或者站起來才能移動(dòng)，操作起來會(huì)比較麻煩。

但如果孩子平常多動(dòng)，靜不下心來看書學(xué)習(xí)的，倒是可以考慮用這樣一把固定的椅子“治一治”。

總評(píng)

通過調(diào)節(jié)功能、結(jié)構(gòu)安全性、舒適性的測試結(jié)果，3套學(xué)習(xí)桌椅的綜合評(píng)價(jià)如下圖所示：

實(shí)測下來，每款都會(huì)有那么些不如意的地方，但對(duì)于滿足學(xué)習(xí)桌的基礎(chǔ)功能需求，也都沒有問題。

其中最便宜的野H，在某些方面體驗(yàn)甚至比貴的兩款要好，所以沒有必要為了品牌溢價(jià)買單，高性價(jià)比才是王道。

實(shí)驗(yàn)室檢測

為了進(jìn)一步確定安全性，花爸將綜合測評(píng)表現(xiàn)最好的野H學(xué)習(xí)桌椅送去專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，檢測板材、椅套的甲醛含量。

*國內(nèi)檢測甲醛的方法共有3種，其中干燥器法速度更快。

結(jié)果均未檢出。

其中板材甲醛＜0.2mg/L，相當(dāng)于達(dá)到了日本標(biāo)準(zhǔn)最高的F4星級(jí)（干燥器法，限值≤0.3mg/L）。

“小紅花測評(píng)”公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵字“學(xué)習(xí)桌椅”，獲取完整檢測報(bào)告

推薦產(chǎn)品：

推薦理由：

整桌高度手搖式調(diào)節(jié)，操作簡單順滑；

液壓式傾斜桌面，滿足繪畫、閱讀要求；

學(xué)習(xí)椅的靠背高度、坐高、坐深均可調(diào)節(jié)；

雙靠背、馬鞍形坐墊，坐感舒適；

邊緣圓潤，穩(wěn)定性好；

桌板、椅套均未檢出甲醛，安全性過關(guān)；

性價(jià)比高。

測評(píng)結(jié)果出來后，花爸聯(lián)系了該推薦產(chǎn)品的品牌方，經(jīng)過洽談，花爸給大家爭取到一個(gè)比官網(wǎng)優(yōu)惠不少的價(jià)格，需要的家長可以點(diǎn)擊購買哦！

消費(fèi)建議

一、學(xué)習(xí)桌

1.忽視材質(zhì)，重視材質(zhì)安全性。

無論是選擇人造板還是實(shí)木，購買時(shí)都要向商家、客服索要對(duì)應(yīng)的“有毒有害物質(zhì)檢測報(bào)告”、“甲醛檢測報(bào)告”，以實(shí)際的報(bào)告數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

其中桌板的甲醛含量最起碼要符合國家級(jí)環(huán)保等級(jí)E1級(jí)，能符合日本標(biāo)準(zhǔn)最高的F4星級(jí)，就更不錯(cuò)了。

2.看外觀。

檢查棱角和邊緣，是否劃手、不平滑的毛邊、溢邊等，防止兒童受傷害；

查看傾斜結(jié)構(gòu)、抽屜、閱讀架等活動(dòng)部件，是否安裝牢固、無間隙、運(yùn)行順滑。

3.功能調(diào)節(jié)、桌板布局，都可按需選擇。

桌面升降方式有：手搖式、液壓式、拉繩式、氣壓式。

本次測評(píng)3款的手搖升降，操作簡單，安全、不易壞，挺好的。

桌面傾斜0-60°，已可以滿足日常書寫、閱讀、畫畫所需。

如桌子附近另有置物架放杯子什么的，可以優(yōu)選一字型桌板，活動(dòng)面板更寬敞；否則的話可更多考慮L型的。

二、學(xué)習(xí)椅

1.選擇調(diào)節(jié)維度豐富的產(chǎn)品。

四個(gè)維度都能調(diào)節(jié)更理想：靠背高度、靠背前后、坐墊高度、坐墊前后。

2.孩子個(gè)子小，可選擇有腳踏的學(xué)習(xí)椅。

3.根據(jù)孩子體重選擇椅輪。

想讓孩子不隨意亂動(dòng)，可以選擇重力輪，但孩子體重要達(dá)到椅輪的鎖定重量。

如果體重沒達(dá)到的話，可以選擇選同時(shí)帶有手動(dòng)自由鎖方式的椅輪。

往期回顧：

1、配方奶粉、有機(jī)奶粉橫評(píng)

2、嬰兒、孕婦藻油、魚油測評(píng)

3、紙尿褲拉拉褲測評(píng)

4、驅(qū)蚊止癢產(chǎn)品測評(píng)

5、兒童、成人防曬系列測評(píng)

6、嬰兒米粉、面條輔食類測評(píng)

7、嬰兒益生菌測評(píng)

8、嬰兒面霜、身體乳、潤膚霜保濕系列測評(píng)