1、出處：《孫權勸學》節選自北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。
2、原文：
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
孫權劇照
3、譯文：
當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多（的理由）來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎！只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我（事務多）？我經常讀書，自己認為讀書對我大有益處。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論國家大事，（魯肅）非常驚訝地說：“你現在（軍事方面和政治方面）的才干和謀略，不再是原來那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“有抱負的人分別幾天，就要重新用新的眼光來看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后而分別。
呂蒙劇照
4、主要內容：
孫權是吳國的君主，他非常關心部下的可持續發展。他語重心長地勸導掌管政事的呂蒙讀書了解歷史，先指出讀書的必要性——呂蒙身任要職，不學習難以勝任，后現身說法——用自己讀書獲益的例子說理，指出讀書的好處。
呂蒙接受孫權的勸導，開始抽時間認真讀書學習，了解歷史興替、成敗的原因。
魯肅來到尋陽，與呂蒙談論軍國大事，驚異地發現呂蒙的見識高遠，與以前相比，判若兩人，就與呂蒙結為好友。
魯肅劇照
5、賞析
從孫權稱呼部下呂蒙為“卿”這個愛稱，可以看出孫權對呂蒙的喜愛和看重。
“孤豈欲卿治經為博士邪！”是一個語氣強烈的反問句，后面加上感嘆號，意思更加明確。
“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”呂蒙這句語言描寫中對比鮮明，與“大驚”的神態描寫互相映襯，從側面表現了呂蒙讀書之后帶來的驚人長進。
魯肅稱呼呂蒙的小名“阿蒙”可以看出他對呂蒙的欣賞。
“大兄何見事之晚乎”充分表現了呂蒙為自己的進步感到自豪。“大兄”這個敬稱可以看出呂蒙對魯肅的欽敬。
6、啟示：
真正關心下屬，就要督促他們不斷學習，才能讓團隊的實力更強大。
勸導別人時，采用現身說法的方式，說服力更強。
開卷有益，什么時候開始學習都不晚。
