啊漫老師_催眠抑郁恐懼雙相、焦慮強迫驚恐！
一個初中孩子，感覺不能去學校，在學校就感覺到焦慮煩躁，甚至手都在發抖。
1.連接問題的原因。
催眠療愈深度創傷技術，可以很快很精準的連接到癥狀、創傷的根源，或者通過投射，能夠很精準的把握療愈的方向！
療愈情結，可以快速有效的幫助恢復！一般一次催眠就有立竿見影的作用！
催眠連接問題的原因，
催眠中通過感受具體化技術，在學校里焦慮煩躁，是一種害怕，害怕周圍人的議論和嘲笑。
這是一種在乎外在評判而又不能自我認同的表現。
2.要怎么辦呢？
在過去被嘲笑，是被動的承受，沒有任何健康的防御，不能保護自己！
要化解這樣的承受，就要把被動的承受轉化為主動的力量。
深度催眠中，可以引導改變潛意識記憶中情緒的方向和出口，可以編碼原始記憶中的行為方式，化被動承受為主動解決，釋放情緒，找到力量，療愈情結！
第一，尋找到面對被嘲笑的力量。
運用暴風雨放任技術，將被評判的恐懼放到最大。利用死亡的本能，超脫對死亡的恐懼。
被評判就是一種否定，就是一種關于死亡。無限接近于死亡，卻又不會死，這是對恐懼的駕馭，體驗自己的無所不能，增強自戀。
之所以害怕被議論和嘲笑，是因為無法認同自己。而允許那些議論和嘲笑，就意味著接納了那些所謂定義了糟糕的部分，是認同了自己。
所以催眠中，當不斷的允許周圍人議論和嘲笑的聲音，卻發現那些人不說話了，她感覺到非常的暢快，就像電視女主角復仇成功以后的通暢，拍手稱快。
當那些人不說話，意味著那些嘲笑和議論已傷不到她，她有了認同自己的力量。
第二，剝離被嘲笑的傷害。
一個人之所以嘲笑別人，是因為自己內心的卑微，妄想通過貶低別人來抬高自己，增強自己的價值感，這是對自己自卑的防御。
一個人之所以嘲笑別人，是因為內心的空虛，妄想通過發眾起寵制造樂趣，來填補自己的匱乏。
催眠中運用被動傷害剝離技術，剝離那些嘲笑者帶給她的傷害。
催眠結束，她就感覺到輕松有力量了！
抑郁恐懼、焦慮強迫的處理主要有這幾部分：處理潛意識影響事件和因素；處理情緒；學會與癥狀相處；建立適宜的改善行為模式。
公眾號：啊漫老師深度催眠
啊漫老師：
累計數千嚴重心理障礙案例實例，保存大量心理催眠實錄，包括視頻和文字，實戰型心理障礙催眠專家。
專注及擅長領域：
抑郁、恐懼、雙相情感障礙、焦慮、強迫、驚恐發作；學生社交恐懼癥及學校恐怖癥；學生抑郁自殘不上學；親子關系療愈；戀愛/婚姻關系療愈；心理催眠技術與療愈課程培訓。
