中學(xué)生的心理健康問(wèn)題是日益嚴(yán)重，尤其是當(dāng)下的教育內(nèi)卷嚴(yán)重，雖然說(shuō)現(xiàn)在教育部門(mén)要求減負(fù)，但是這個(gè)減負(fù)終究還是不能減去父母對(duì)子女的高期望，就拿初中來(lái)說(shuō)吧，幾乎一半的學(xué)生會(huì)失去上高中的機(jī)會(huì)，高中階段差不多也有一半的學(xué)生失去上大學(xué)的機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)差不多四分之三的學(xué)生是無(wú)法進(jìn)入大學(xué)的。
中學(xué)生的心理健康問(wèn)題，除了一部分來(lái)源于家庭環(huán)境以外，絕大部分是來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力，而家庭環(huán)境和父母教養(yǎng)的因素這里不討論。回到中學(xué)生心理健康測(cè)試本身…….
中學(xué)生心理健康診斷 https://www.xmcs.cn/x/mht
團(tuán)體測(cè)評(píng) https://www.zxgj.cn/m/tuance
中學(xué)生心理健康診斷 MHT量表，也叫中學(xué)生心理健康問(wèn)卷，由周步成教授修訂，主要是針對(duì)中學(xué)生的心理健康測(cè)驗(yàn)。中學(xué)生處于身心快速發(fā)展階段，學(xué)業(yè)和人際方面都面臨諸多壓力，心理健康方面極容易出現(xiàn)問(wèn)題。
中學(xué)生心理健康診斷 MHT量表 適用于 中小學(xué)生的心理健康篩查和檢測(cè)，可以個(gè)體單獨(dú)測(cè)試，也可以用于學(xué)校團(tuán)體測(cè)試，或者是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校的入學(xué)測(cè)試。
中學(xué)生心理健康自評(píng) https://www.xmcs.cn/x/mht
考試心理素質(zhì)測(cè)試 https://www.xmcs.cn/x/xsks
學(xué)習(xí)風(fēng)格測(cè)試 https://www.xmcs.cn/x/solomon
在內(nèi)卷式的教育環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較重，另外在人際關(guān)系方面也會(huì)面臨很多困境，學(xué)生們尚無(wú)足夠的經(jīng)驗(yàn)和閱歷來(lái)處理這些困境，如果再加上家庭環(huán)境不能有效幫助和促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，那么極其容易發(fā)生心理健康問(wèn)題。
如今學(xué)生所處的環(huán)境和上個(gè)世紀(jì)80年代已經(jīng)完全不一樣了，他們的壓力早已超過(guò)他們所能承擔(dān)的負(fù)荷，心理健康狀況頻繁，有些已經(jīng)釀成了嚴(yán)重的后果，而心理健康問(wèn)題也普遍存在，如： 焦慮，緊張，不安，孤獨(dú)，自責(zé)，抑郁，沖動(dòng)，敏感等等，這些問(wèn)題都極大影響學(xué)習(xí)，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
關(guān)于心理健康的檢測(cè)和篩查，還可以參考：SCL-90量表，對(duì)于精神疾病方面的檢測(cè)篩查，可以參考MMPI明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)，關(guān)于人格障礙的檢測(cè)篩查可以參考 PDQ-4+量表。
scl-90癥狀自評(píng)量表 https://www.zxgj.cn/g/scl90
借助MHT量表可以幫助老師，家長(zhǎng)以及學(xué)生本人了解可能存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
