如果想要問家長(zhǎng)，最難搞的孩子問題是什么？相信會(huì)得到一致的答案，就是叛逆。面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)們都覺得相當(dāng)?shù)念^疼，你越是教育孩子，似乎會(huì)導(dǎo)致孩子變得越反叛。加上，叛逆的孩子，其實(shí)他們的反抗能力是非一般的，有時(shí)候還過于用力的教育，很可能會(huì)把孩子推向極端。
那么，父母面對(duì)叛逆小孩就沒有辦法了嗎？
小秋今年12歲，其實(shí)相對(duì)來說，她還算是一個(gè)比較乖巧的孩子。只是，對(duì)于小秋，其實(shí)父母也是會(huì)有抱怨的，認(rèn)為在女兒身上啥都好，就是長(zhǎng)著一張喜歡反駁的嘴。
有時(shí)候，小秋的父母只是比較在意成績(jī)，因?yàn)樾∏锏某煽?jī)不太穩(wěn)定，有時(shí)候可以拿到班級(jí)前十，可是，也有掉到班級(jí)倒數(shù)的境界。
父母有時(shí)候面對(duì)這樣的成績(jī)，未免會(huì)大怒："你怎么考那么差啊！"對(duì)于父母的直言，孩子卻回應(yīng)狠話："這是我的考試，我考得怎樣跟你們無關(guān)！你們別管我！"當(dāng)小秋的父母聽到這樣的話之后，又惱火又無奈，怎么孩子這么無理？
相信父母會(huì)困惑，明明就是為了孩子好，孩子卻不領(lǐng)情還跟自己唱反調(diào)，還說出這樣的話來氣自己。如果孩子內(nèi)心如果受到父母的指責(zé)，他們自然會(huì)出現(xiàn)一種反抗心理。
其實(shí)，孩子在叛逆期說出這樣的話，簡(jiǎn)直是不能在平常了。也許家長(zhǎng)沒有想到這個(gè)層面，這可能是海格力斯效應(yīng)在作祟。
海格力斯效應(yīng)，具體指什么？
其實(shí)，就是一種彈簧式的反抗行為，從表現(xiàn)上看來，如果家長(zhǎng)希望孩子去做這件事情，孩子就會(huì)反抗去做，就像彈簧一樣，你拉得越緊，自己就會(huì)越難受。
那么，海格力斯效應(yīng)的出現(xiàn)，跟孩子的教育可以扯上什么關(guān)系？
1、強(qiáng)迫孩子
很多父母都會(huì)對(duì)孩子有一種行為，就是不斷地把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，希望把自己兒時(shí)沒有完成的目標(biāo)，在孩子身上可以得以實(shí)現(xiàn)。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)這樣的方式，才會(huì)導(dǎo)致孩子更加叛逆，他們不希望自己被父母掌控。
2、在乎面子
父母總會(huì)以孩子的優(yōu)異來炫耀，作為自己虛榮的工具，希望孩子可以成為人中之龍。可是，在乎面子僅僅只是家長(zhǎng)的想法，而對(duì)于孩子來說，他們?cè)诤醯目赡苁亲约旱囊庠负涂鞓贰＜议L(zhǎng)越是對(duì)他們太大的期望，孩子就會(huì)覺得倍感壓力，用叛逆來反抗自己的內(nèi)心想法。
面對(duì)孩子叛逆的一面，家長(zhǎng)如何做才是正確的？
1、接受孩子的叛逆
回想父母的童年，其實(shí)大家都會(huì)有過叛逆的時(shí)候。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該用叛逆來衡量孩子的能力，如果孩子出現(xiàn)一些搗蛋行為的時(shí)候，應(yīng)該去接受它。
我們要用正常的眼光，去看待孩子的叛逆行為，用正常的角度去體會(huì)孩子的內(nèi)心，孩子才會(huì)覺得被尊重，叛逆的行為自然就會(huì)減少。
2、深層了解孩子
有時(shí)候，父母應(yīng)該反思自己了解孩子嗎？更多是家長(zhǎng)只是了解孩子的片面，而非全部。對(duì)于孩子叛逆的行為，只會(huì)認(rèn)為孩子不乖，而沒有深入去了解孩子內(nèi)心。除了跟孩子多溝通之外，作為父母應(yīng)該多看一些書，來了解孩子的心理
3、多跟孩子互動(dòng)
與其給予孩子做事的壓力，不如跟孩子多一些互動(dòng)，想讓孩子多投入學(xué)習(xí)，可以跟孩子約定，如果孩子可以達(dá)到家長(zhǎng)的目的，那么，家長(zhǎng)將會(huì)對(duì)他們做出獎(jiǎng)勵(lì)。或者，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子設(shè)規(guī)矩，如果孩子能夠守規(guī)矩，可以賜予孩子一個(gè)愿望等等。
育兒寄語(yǔ)：
面對(duì)孩子任意妄為的時(shí)候，千萬不要用莽撞的態(tài)度去對(duì)待孩子，用迂回的態(tài)度跟孩子多溝通，孩子覺得獲得尊重后也會(huì)尊重父母。
