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自閉是什么意思網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)(自閉是什么感覺(jué))

來(lái)源: 中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)

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1989年奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《雨人》,講述了發(fā)生在弟弟與患有孤獨(dú)癥的哥哥之間的感人故事,影片中的主角哥哥是一名高功能孤獨(dú)癥患者,一盒火柴掉到地上他馬上就能知道有多少根。

然而在現(xiàn)實(shí)中,孤獨(dú)癥患者之間的差異是非常大的,可能有些孤獨(dú)癥患者在某些方面能力異于常人,但其實(shí)大多數(shù)患者很普通甚至伴有智力障礙。就像電影中那位心理學(xué)家提問(wèn)道:“你知道什么是孤獨(dú)癥嗎?”

本文就以這個(gè)問(wèn)題出發(fā),跟大家科普一下什么是孤獨(dú)癥。

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科普

孤獨(dú)癥(Autism),又稱為自閉癥。

一般在嬰幼兒期時(shí)就能被發(fā)現(xiàn)癥狀,有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn),每54名8歲兒童中就有1人患有孤獨(dú)癥,而且孤獨(dú)癥在男孩中的患病率是女孩的4.3倍。

孤獨(dú)癥的主要表現(xiàn)

1、社會(huì)交往障礙

孤獨(dú)癥患者無(wú)法與別人進(jìn)行正常的人際交往,回避與他人目光的接觸,對(duì)環(huán)境缺乏興趣,此外他們大多不能理解一些基本的社交禮儀,他們也分不清人際之間的親疏關(guān)系,對(duì)待親人和其他人都是同樣的態(tài)度,甚至與父母都不能建立正常的依戀關(guān)系,缺乏情感上的聯(lián)系。

2、語(yǔ)言交流障礙

患有孤獨(dú)癥的孩子的語(yǔ)言發(fā)育水平明顯落后于同齡兒童。一些患者甚至不會(huì)進(jìn)行口頭交流。有些患者講話時(shí)就像在自言自語(yǔ),毫不在意別人是否在聽。他們經(jīng)常會(huì)模仿電視上出現(xiàn)過(guò)的或別人說(shuō)過(guò)的話,或者總是重復(fù)某些話語(yǔ)。

3、興趣范圍狹窄、動(dòng)作行為刻板

孤獨(dú)癥患者感興趣的一些活動(dòng)、游戲和玩具不同于正常兒童,且對(duì)于自己感興趣的東西會(huì)高度專注。對(duì)于孤獨(dú)癥患者來(lái)說(shuō),一些行為模式比如吃飯、睡覺(jué)、洗漱、走路或者說(shuō)話,他們會(huì)固執(zhí)地遵守慣例,一旦這些行為活動(dòng)程序被改變,他們就會(huì)變得焦慮不安、不愉快、哭鬧甚至反抗。

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除了表現(xiàn)出不同程度的上述主要癥狀外,孤獨(dú)癥患者還經(jīng)常共病其他疾病。此外,多數(shù)孤獨(dú)癥患者還伴有不同程度感覺(jué)異常以及智力障礙。

為什么會(huì)生這種疾病呢?下面讓我們了解一下有關(guān)于孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)因素。

孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)因素

1、遺傳因素

有研究表明孤獨(dú)癥具有很高的遺傳率(超過(guò)80%),即遺傳因素對(duì)孤獨(dú)癥發(fā)生的“貢獻(xiàn)”程度超過(guò)了80%。

2、環(huán)境因素

在患兒大腦發(fā)育期時(shí)接觸到了外界環(huán)境的一些有害因素,導(dǎo)致擾亂了正常有序的神經(jīng)發(fā)育過(guò)程,從而導(dǎo)致發(fā)病可能性增加。例如,當(dāng)母親懷上寶寶時(shí)年齡較高或者寶寶的父親高齡、懷孕期間的各種并發(fā)癥以及接觸到了化學(xué)物質(zhì)等被認(rèn)為會(huì)增加孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)。

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生病了自然是要接受治療的,那么對(duì)于孤獨(dú)癥患者,我們?cè)撊绾螏椭麄兏纳瓢Y狀呢?

目前被證明最可靠的治療方法是以康復(fù)訓(xùn)練和教育為主,方法有早期父母干預(yù)、自然主義行為發(fā)展干預(yù)等。對(duì)于伴有共病現(xiàn)象的患者可以輔以相應(yīng)的藥物治療。

最后,大家一定也很關(guān)心孤獨(dú)癥的預(yù)后問(wèn)題,孤獨(dú)癥患兒長(zhǎng)大后會(huì)有所改善嗎?

孤獨(dú)癥患兒隨著年齡的增長(zhǎng)語(yǔ)言會(huì)逐漸得到發(fā)展,興趣狹窄,刻板動(dòng)作等癥狀也會(huì)有所減輕,但語(yǔ)言發(fā)育還是會(huì)低于同齡人水平,社會(huì)交往能力和興趣改善也不明顯,有些孤獨(dú)癥成年人在獨(dú)立生活、教育程度、就業(yè)和同伴關(guān)系方面較差或非常差。5歲時(shí)語(yǔ)言發(fā)育水平對(duì)患兒的預(yù)后影響很大,那些在語(yǔ)言方面取得進(jìn)步、相對(duì)更高的智力水平、較少的兒童社會(huì)障礙以及盡早接受了良好的康復(fù)訓(xùn)練和教育的患兒預(yù)后較好。

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然而,就像奧地利學(xué)者阿斯伯格提出的那樣,孤獨(dú)癥是一種多誘因的終生缺陷,這種缺陷一生都需要人們同情的支持和理解。

作者:戴思

審核:歐建君 沈屹東

國(guó)家精神心理疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心

參考資料:

1.郝偉,陸林.精神病學(xué).8版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2018.

2.Lai MC,LombardoMV,Baron-Cohen S. Autism. Lancet. 2014;383(9920):896-910. doi:10.1016/S0140-6736(13)61539-1

3.LordC,ElsabbaghM,BairdG,VeenstraVanderweeleJ.Autismspectrumdisorder.Lancet.2018;392(10146):508520.doi:10.1016/S0140-6736(18)31129-2

4.Maenner MJ, Shaw KA, Baio J, et al. Prevalence of Autism Spectrum Disorder Among Children Aged 8 Years – Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network, 11 Sites, United States, 2016 [published correction appears in MMWR Morb Mortal Wkly Rep. 2020 Apr 24;69(16):503]. MMWR Surveill Summ. 2020;69(4):112.Published2020Mar27.doi:10.15585/mmwr.ss6904a1

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