父母離異學生心理健康輔導記錄表
姓名：XXX
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性別：男
年齡：13歲
日期：2023年2月1日
時間：上午9:00-11:00
地點：學校心理室
輔導教師：XXX
學生情況概述：
該學生父母于去年離異，他和母親一起生活。他的母親是一名教師，對他關心照顧，但是他感到自己與母親溝通不暢，經常感到孤獨和焦慮。他還患有一些心理上的問題，例如情緒波動較大，容易激動和易怒。
輔導目標：
1. 幫助學生理解父母離異對他的影響，并學會處理自己的情緒。
2. 幫助學生提高溝通能力，學會與母親進行有效的溝通。
3. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
輔導內容：
1. 與學生交流，了解他的情緒和心理狀態，并給予適當的安慰和支持。
2. 幫助學生了解父母離異對他的影響，并告訴他要學會處理自己的情緒。
3. 幫助學生與母親進行有效的溝通，解決他們之間的分歧和矛盾。
4. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
5. 為學生制定個人成長計劃，幫助他實現心理和生理健康。
記錄：
日期：2023年2月1日
時間：上午9:00-11:00
地點：學校心理室
輔導教師：XXX
學生情況概述：
該學生父母于去年離異，他和母親一起生活。他的母親是一名教師，對他關心照顧，但是他感到自己與母親溝通不暢，經常感到孤獨和焦慮。他還患有一些心理上的問題，例如情緒波動較大，容易激動和易怒。
輔導目標：
1. 幫助學生理解父母離異對他的影響，并學會處理自己的情緒。
2. 幫助學生提高溝通能力，學會與母親進行有效的溝通。
3. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
輔導內容：
1. 與學生交流，了解他的情緒和心理狀態，并給予適當的安慰和支持。
2. 幫助學生了解父母離異對他的影響，并告訴他要學會處理自己的情緒。
3. 幫助學生與母親進行有效的溝通，解決他們之間的分歧和矛盾。
4. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
5. 為學生制定個人成長計劃，幫助他實現心理和生理健康。
記錄：
日期：2023年2月1日
時間：上午9:00-11:00
地點：學校心理室
輔導教師：XXX
學生情況概述：
該學生父母于去年離異，他和母親一起生活。他的母親是一名教師，對他關心照顧，但是他感到自己與母親溝通不暢，經常感到孤獨和焦慮。他還患有一些心理上的問題，例如情緒波動較大，容易激動和易怒。
輔導目標：
1. 幫助學生理解父母離異對他的影響，并學會處理自己的情緒。
2. 幫助學生提高溝通能力，學會與母親進行有效的溝通。
3. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
輔導內容：
1. 與學生交流，了解他的情緒和心理狀態，并給予適當的安慰和支持。
2. 幫助學生了解父母離異對他的影響，并告訴他要學會處理自己的情緒。
3. 幫助學生與母親進行有效的溝通，解決他們之間的分歧和矛盾。
4. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
5. 為學生制定個人成長計劃，幫助他實現心理和生理健康。
記錄：
日期：2023年2月1日
時間：上午9:00-11:00
地點：學校心理室
輔導教師：XXX
學生情況概述：
該學生父母于去年離異，他和母親一起生活。他的母親是一名教師，對他關心照顧，但是他感到自己與母親溝通不暢，經常感到孤獨和焦慮。他還患有一些心理上的問題，例如情緒波動較大，容易激動和易怒。
輔導目標：
1. 幫助學生理解父母離異對他的影響，并學會處理自己的情緒。
2. 幫助學生提高溝通能力，學會與母親進行有效的溝通。
3. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
輔導內容：
1. 與學生交流，了解他的情緒和心理狀態，并給予適當的安慰和支持。
2. 幫助學生了解父母離異對他的影響，并告訴他要學會處理自己的情緒。
3. 幫助學生與母親進行有效的溝通，解決他們之間的分歧和矛盾。
4. 幫助學生建立健康的人際關系，學會與他人相處。
5. 為學生制定個人成長計劃，幫助他實現心理和生理健康。
