執(zhí)筆：肖肖
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定稿：蘇子后
我們能在生活中發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，老師們總是抱怨初中的孩子最難帶，家長們也總是求助：“孩子上初二后，好像突然就迎來了叛逆期，該怎么教導(dǎo)呢？”
最近一則14歲的男孩殺害爺爺?shù)男侣劊部吹萌朔浅Ｉ鷼夂途拘摹?/p>
其實(shí)，孩子一到初中，或者說一到14歲，就突然變得很叛逆是一種很正常的現(xiàn)象，這也被很多育兒專家稱為“14歲現(xiàn)象”。
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英國的科學(xué)家也曾經(jīng)對9~35歲的男性做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)14歲的孩子最容易出現(xiàn)打架、叛逆等現(xiàn)象。
而且這個(gè)年齡也是專家認(rèn)為的很危險(xiǎn)的年紀(jì)，因?yàn)橐龑?dǎo)不好，孩子就可能犯大錯(cuò)。
有“14歲現(xiàn)象”的孩子一般有什么表現(xiàn)？
很多專家認(rèn)為，14歲迎來叛逆期的孩子一般有很強(qiáng)的自尊心、覺得自己長大了、想要自由。
還有的孩子開始反抗大人或老師等一切“壓迫”或批評他們的人，喜歡頂撞和反駁，而且大人越不讓他們做什么事，他們越要做什么。
但是他們的心智又普遍地不夠成熟，如果無人引導(dǎo)，很可能在叛逆、錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最后犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。
不過，如果家長引導(dǎo)的方式有很大的問題，孩子們依舊可能不接受和改變，同樣走上錯(cuò)誤的道路。
14歲的孩子為什么容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
?對刺激的追求
英國倫敦大學(xué)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)家，在分析14歲的孩子，為什么會(huì)變壞和叛逆時(shí)，表示：
“14歲的孩子步入了青少年，他們會(huì)權(quán)衡自身行為帶來的好壞利弊，卻又更關(guān)心這些行為是否能給他們帶來快樂刺激。”
因此，14歲是孩子的一個(gè)“危險(xiǎn)期”，熱衷刺激的他們，很容易犯錯(cuò)。
?心理上的成熟
美國心理學(xué)家霍林沃斯認(rèn)為14歲是孩子的“心理斷乳期”，這個(gè)時(shí)候的孩子因?yàn)?strong>思想上想獨(dú)立，但是精力、想法和能力等方面都很不行，于是只有通過叛逆來表現(xiàn)自己長大了或與眾不同。
?生理上的不適
14歲的孩子，大腦也處于髓鞘化階段，體內(nèi)的各種激素也出現(xiàn)波動(dòng)，這會(huì)讓他們變得焦慮、愛斗爭、情緒化。
?法律
之前，我國的法律規(guī)定14歲以下的孩子不承擔(dān)任何刑事責(zé)任，于是一些思想不正的孩子，因?yàn)樵?4歲之前干些“大事”，于是出現(xiàn)了一些快滿14歲的孩子犯罪的現(xiàn)象。
家長應(yīng)該怎么做，來幫助孩子度過“危險(xiǎn)的”14歲呢？
?與孩子平等的溝通
14歲的孩子已經(jīng)在心理上認(rèn)為自己是一個(gè)大人了，他們喜歡反駁父母可能不是因?yàn)檎J(rèn)為家長說的話是錯(cuò)的，也可能是忍受不了家長的態(tài)度和說話的方式與語氣。
因此，家長在與孩子溝通的時(shí)候，不妨擺出平等、和藹的態(tài)度，用商量的方式與孩子談?wù)搯栴}，讓他們也參與到討論中來，說不定更容易讓孩子接受。
?理解孩子
家長不能只站在自己的角度看問題，教育孩子的時(shí)候，還需要充分地了解他們的內(nèi)心世界。只有真正地感同身受了，才能幫孩子解決問題，或者在教育的時(shí)候，更易讓人接受。
?做好榜樣
家長也應(yīng)該時(shí)刻反應(yīng)自己的所作所為，人無完人，而且孩子的一些性格和行為是遺傳自父母以及模仿父母的。
在覺得孩子不愛學(xué)習(xí)、沉迷手機(jī)和游戲的時(shí)候，家長也可能想想自己做到不玩手機(jī)，好好學(xué)習(xí)或?qū)Ｐ呐惆樗麄兞藛幔?/p>
?樹立未來的目標(biāo)
還有一些孩子，一到14歲就焦慮、矛盾，可能是因?yàn)樗麄儧]有找到自己人生的方向，哪些從小就知道自己長大之后要做什么的孩子，14歲的時(shí)候也可能想其他年齡段一樣，心無旁騖地為未來努力。
家長可以在孩子還小時(shí)，就多培養(yǎng)他們的興趣，幫他找到未來的方向，即使孩子上初中了，也不晚，多與他們交流或帶出去走走，也能開闊視野。
