文丨飯飯媽
孩子長(zhǎng)大以后的社交能力如何，和孩子能不能說(shuō)話，多久開(kāi)始說(shuō)話是有很大關(guān)系的，所以很多家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候，就非常注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。
但是有的孩子兩三歲也說(shuō)不出來(lái)一句流利完整的話，就讓很多家長(zhǎng)都非常的擔(dān)心，看到別人家的孩子都能夠流利的說(shuō)出一大段一大段的話，怎么自家的孩子就做不到呢？
前段時(shí)間去閨蜜家里做客的時(shí)候，剛進(jìn)家門，閨蜜就叫他的兒子說(shuō)："向阿姨問(wèn)好，說(shuō)歡迎阿姨到家里來(lái)玩。"
但是閨蜜的兒子卻在半天憋不出一句完整的話來(lái)，閨蜜看到孩子這個(gè)樣子立馬就變了臉色，一副火冒三丈的樣子，巴不得把孩子給吃了一樣，大聲吼道："你都這么大了，連這么短的一句話都不會(huì)說(shuō)，你怎么這么笨。"
孩子聽(tīng)到自己的媽媽對(duì)自己說(shuō)這么重的話，一瞬間就哭了出來(lái)，但是還是沒(méi)有說(shuō)一句話出來(lái)，閨蜜看到孩子這幅樣子，反而變得更生氣了，說(shuō)："你就知道哭，話都不會(huì)說(shuō)，哭有什么用，有本事給我把話學(xué)會(huì)。"
看到這一幕，其實(shí)也非常能夠明白閨蜜的心情，雖然有人碰到說(shuō)話晚的寶寶，是都會(huì)安慰到"貴人語(yǔ)遲"，或者是什么說(shuō)話越晚的孩子越聰明。
但是明眼人其實(shí)都知道，事實(shí)不是這樣的，寶寶說(shuō)話晚就代表著他們的起點(diǎn)比別人低，以后的社交能力，或者是表達(dá)水平也會(huì)和別人有差距，所以，家長(zhǎng)之所以這么擔(dān)心，其實(shí)也是有一定道理的。
但是，如果只是一味地批評(píng)孩子，兇孩子，肯定對(duì)于他們學(xué)習(xí)說(shuō)話是沒(méi)有任何幫助的。
與其這樣漫無(wú)目，不如找準(zhǔn)方法，這樣反而對(duì)孩子更有作用。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，他們的語(yǔ)言發(fā)育能力也是有一定規(guī)律的。
接下來(lái)，來(lái)介紹一下關(guān)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律，符合標(biāo)準(zhǔn)的爸爸媽媽就不用太過(guò)擔(dān)心，但是如果離標(biāo)準(zhǔn)差很多的，父母就要思考，到底為什么孩子會(huì)落后于別人這么多？有沒(méi)有辦法可以解決。
01、0-3歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律
- 0-6個(gè)月的寶寶
對(duì)于一個(gè)月的寶寶來(lái)說(shuō)，他們還不能說(shuō)出完整的話，甚至還不能夠模仿一些象聲詞，他們僅僅只會(huì)咿咿呀呀的發(fā)出一些聲音，但是到了兩到六個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)適當(dāng)發(fā)出一些笑聲，或者是發(fā)出一些比較尖的聲音。
- 8-20個(gè)月個(gè)月的寶寶
在寶寶八個(gè)月的時(shí)候，他們可能有些時(shí)候會(huì)發(fā)出類似于爸爸媽媽的聲音，不過(guò)這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可不要誤會(huì)了，他們并不是在叫爸爸媽媽，而是這兩種象形詞更加容易發(fā)出而已。不過(guò)，等到寶寶十個(gè)月大左右的時(shí)候，他們基本上就能夠自如地叫爸爸媽媽了。
而寶寶18-20個(gè)月的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可以教寶寶認(rèn)一些簡(jiǎn)單的字，并且他們能夠流利地說(shuō)出來(lái)，而且在大人們說(shuō)話的時(shí)候，寶寶也能夠通過(guò)大人的話語(yǔ)，理解其中的部分含義。
- 21-36個(gè)月的寶寶
在寶寶22個(gè)月到24個(gè)月的時(shí)候，他們不僅能夠僅僅說(shuō)一個(gè)字，而是可以連續(xù)說(shuō)兩個(gè)字的短語(yǔ)，字也能夠認(rèn)識(shí)更多，大概可以認(rèn)識(shí)50個(gè)以上的字，而且對(duì)于大人談話的理解程度也會(huì)變得更高。
等到寶寶三歲左右的時(shí)候，就能夠完全理解陌生人的語(yǔ)言，也就是可以完全做到和別人交流了。
對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，三歲左右的時(shí)期是屬于孩子語(yǔ)言的爆發(fā)期，如果孩子在三歲以后，還沒(méi)有出現(xiàn)語(yǔ)言爆發(fā)的現(xiàn)象，那么就代表寶寶的語(yǔ)言發(fā)育能力可能是落后了，家長(zhǎng)就需要進(jìn)行一一排查，找到原因，然后想辦法解決。
但是由于個(gè)體間存在著某些差異，也不能完全按照上述的規(guī)律來(lái)判斷，還是要根據(jù)寶寶自身的情況來(lái)進(jìn)行判斷。
02、寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可能是"布羅卡氏區(qū)"沒(méi)有得到激活
有的寶寶至今之所以說(shuō)話時(shí)間，和語(yǔ)言能力上和別人有較大的差別，其實(shí)主要取決于大腦中一個(gè)非常重要的部分，那就是"布羅卡氏區(qū)"，這個(gè)區(qū)域是大腦中控制語(yǔ)言系統(tǒng)非常重要的一個(gè)區(qū)域，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)人體發(fā)音，還可以提供語(yǔ)法，甚至可以提供人講話的動(dòng)機(jī)和時(shí)機(jī)。
寶寶的語(yǔ)言能力之所以能夠得到發(fā)育，也是因?yàn)?#034;布羅卡氏區(qū)"的日益發(fā)展，從另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，"布羅卡氏區(qū)"的發(fā)展和寶寶的說(shuō)話能力其實(shí)是成正比關(guān)系的。
有些時(shí)候，即便是同齡的孩子，或者是比別人稍微大的孩子，如果布羅卡氏區(qū)的發(fā)育落后于別人的話，語(yǔ)言發(fā)育能力也會(huì)同樣落后于人。
03、父母的哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致寶寶的語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
①爸爸媽媽總是替寶寶表達(dá)
寶寶從起初的咿呀學(xué)語(yǔ)，到最后能夠流利的說(shuō)出一句話，或者一段話來(lái)，這是一個(gè)慢慢的過(guò)程。
這些是需要一點(diǎn)一滴積累而來(lái)的，所以在寶寶學(xué)說(shuō)話的最初，可能在回答一些問(wèn)題的時(shí)候，他們需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)組織語(yǔ)言，所以，開(kāi)口會(huì)比較晚。
但是很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就會(huì)非常的著急，沒(méi)有耐心等待寶寶親口說(shuō)出來(lái)，總是會(huì)忍不住代替孩子說(shuō)話。
寶寶想說(shuō)的話，爸爸媽媽都替他們說(shuō)了，寶寶就沒(méi)有自己開(kāi)口表達(dá)的機(jī)會(huì)。如此，他們就會(huì)失去自主表達(dá)的動(dòng)機(jī)，變得不再想說(shuō)話，從而導(dǎo)致他們說(shuō)話遲緩。
②總是喜歡糾正寶寶的錯(cuò)誤
之前去一個(gè)朋友家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)朋友特別喜歡糾正他家孩子說(shuō)話時(shí)犯的錯(cuò)誤。比如，孩子經(jīng)常會(huì)把數(shù)字二，說(shuō)成“鵝”，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)不遺余力地去糾正孩子。
但是其實(shí)這樣的做法是有一定危害的，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)人在學(xué)習(xí)新東西的時(shí)候肯定都望能夠得到別人的鼓勵(lì)，而寶寶在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候也是一樣，他們也希望爸爸媽媽可以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)自己，而不是總是糾正自己的錯(cuò)誤。
長(zhǎng)期這樣做只會(huì)讓寶寶變得懷疑自己，懷疑自己的能力，而且還會(huì)因?yàn)楹ε掳职謰寢尩募m正，而變得不再敢說(shuō)話。
③接觸了過(guò)多的電子產(chǎn)品
在如今的社會(huì)，其實(shí)通過(guò)語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)其實(shí)已經(jīng)很少了，因?yàn)楝F(xiàn)在有了手機(jī)和電腦，幾乎不需要人們通過(guò)嘴巴來(lái)表達(dá)自己的想法。
而且現(xiàn)在很多孩子小時(shí)候都會(huì)看動(dòng)畫片，玩游戲，他們根本就沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)："動(dòng)畫片里面的動(dòng)畫人物也會(huì)對(duì)話呀，看動(dòng)畫片難道不是一個(gè)培養(yǎng)寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)嗎？"
當(dāng)然不是了，動(dòng)畫片里面的對(duì)話，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是屬于單向輸出，寶寶如果沒(méi)有雙向交流的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們說(shuō)話的提升其實(shí)沒(méi)有多大的幫助。
而且家長(zhǎng)還可以這樣想一想，孩子如果整天泡在電子產(chǎn)品上面，和父母交流的時(shí)間肯定也會(huì)越來(lái)越少，他們?nèi)狈δ７潞洼敵龅膶?duì)象，語(yǔ)言發(fā)育能力自然也就落后了。
04、家長(zhǎng)怎么做才能快速提升寶寶的語(yǔ)言能力呢？
想要讓寶寶的語(yǔ)言發(fā)育能力比別人強(qiáng)，那么就要抓住語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，也就是寶寶0-3歲的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是"布羅卡氏區(qū)"發(fā)育的最佳時(shí)期。
如果家長(zhǎng)抓住這個(gè)關(guān)鍵期，用正確的方法訓(xùn)練寶寶，那么提升寶寶語(yǔ)言能力就能事半功倍。家長(zhǎng)具體應(yīng)該怎么做呢？
1.從小就跟寶寶說(shuō)話
有專家研究指出，無(wú)論寶寶會(huì)不會(huì)說(shuō)話，但是當(dāng)他們的大腦捕捉到聲音的時(shí)候，"布羅卡氏區(qū)"就會(huì)變得異?；钴S。
所以說(shuō)其實(shí)從寶寶出生開(kāi)始，家長(zhǎng)就可以試著跟寶寶進(jìn)行交流，不用管寶寶是否能聽(tīng)懂，是否能夠做出回應(yīng)，你只需要多和他交流互動(dòng)就夠了。
而且寶寶非常容易受到好奇心的驅(qū)使，看見(jiàn)爸爸媽媽在說(shuō)些奇奇怪怪的東西，就也想要去了解和學(xué)習(xí)，這樣更能激發(fā)他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
2.說(shuō)過(guò)的話可以多重復(fù)幾次
一些家長(zhǎng)在教育孩子說(shuō)話的時(shí)候，總是說(shuō)一兩句就結(jié)束了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子已經(jīng)能夠完全掌握了，但是其實(shí)這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
不管是什么話，什么問(wèn)題，家長(zhǎng)都可以多重復(fù)幾次，多給孩子的大腦加深一些印象和刺激。
那么當(dāng)孩子第二次聽(tīng)到的聲音，就會(huì)被比第一次更加強(qiáng)烈，留下的印象也會(huì)更深刻，而且爸爸媽媽不斷重復(fù)，也能給孩子樹立了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)模板，對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力提升也會(huì)有很大的幫助。
3.學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)寶寶
為了讓寶寶從小就學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，父母在教育孩子的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)自己注重自己的發(fā)音是否正確。
如果孩子有些時(shí)候發(fā)音錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不要急著去糾正，可以用正確的發(fā)音，再多跟孩子說(shuō)幾遍，嘴型可以做得更加夸張一些，這樣更容易讓孩子理解和模仿。
即便孩子說(shuō)錯(cuò)了幾次也沒(méi)有說(shuō)好，也沒(méi)有關(guān)系，讓孩子多說(shuō)幾次，勤能補(bǔ)拙，多說(shuō)幾次之后，自然就能夠糾正過(guò)來(lái)了。
雖然說(shuō)很多的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠有一個(gè)非常好的語(yǔ)言能力，但是寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能急。
越急越容易做錯(cuò)事情，即便寶寶說(shuō)話晚，只要家長(zhǎng)每天堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言教育，相信孩子的語(yǔ)言能力很快就能追上同齡孩子的。
