兩字形容可愛又不聽話的孩子形象。首先來了解一下孩子們到底在想什么,再來看看他們的內心世界。
“作為父母,我們要了解孩子內心的想法,然后在合適的時候給予孩子最有效的幫助。”是我跟子軒媽媽的對話。
子軒是個不聽話的孩子。每次聽到媽媽的指令就擺出一副無辜的樣子。
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“聽起來你剛才是不想自己穿衣服,還是因為害怕我提醒你啊。”
媽媽對子軒說,這個決定很好,我覺得你是不想自己穿上,是因為我對你有期待。
“但是,這件事兒是我自己的事,你自己決定的,你覺得怎么辦呢?”
“我覺得,你覺得我可以想其他的辦法。”
“當然,如果你是那個被父母催促、逼迫的人,你覺得你會覺得自己有點兒主動,但是你內心依然是希望有人陪著你。”
當然,不管孩子說什么,父母都要表現出對孩子的理解,不要去評判他,而是要接納他,讓他感覺到你是可以對他放心。
第二步:給予選擇
孩子說,“我想要吃冰淇淋”,而不是“你想要吃冰淇淋”,但是,這個問題也是需要父母在有限的選項中給孩子進行商量的,可以用商量的口吻告訴孩子:
“你是想現在吃冰淇淋,還是過10分鐘以后再吃?”
“你現在是想吃冰淇淋,還是想吃冰激凌?”
第三步:當孩子情緒平穩后,和孩子做一些小游戲,并且達成約定,如果孩子已經習慣了,那就可以執行,如果他們不接受,那就可以繼續接受。
告訴他,如果他們中途不吃,那就不可以吃了,如果他們堅持要吃,那就要被懲罰,如果他們接受懲罰,那就再吃冰激凌。
同時,父母要及時滿足孩子的要求。這樣,父母也就有機會幫助孩子建立規則,而不是一味的順從。
第四步:在可控制的范圍內給予孩子選擇
這個時候,我們可以使用“不”,“不要”,“不”等等,來表明自己的選擇是對的。例如,“如果你想要你的玩具,就不能這樣。”
如果他們什么都不說,那么,我們也不要說什么“可以”。對于一些不可控制的事情,即使發脾氣也只能得到他們的控制。而且,發脾氣是可以被理解的。
這時,我們可以問問他們的感受,“是不是這樣做,會影響你們的規矩,我感到很生氣”,“是不是這件事情讓你覺得很生氣”。
等到孩子們平靜下來之后,我們再去跟孩子提出要求。
提出要求的時候,我們要對孩子提要求,而不是對孩子提要求。這樣,他們更愿意去聽我們所說的話,去執行我們所說的要求。
2、用合適的方法,跟孩子溝通
如果孩子的行為不對,我們可以跟孩子說:“我們已經說了 15 分鐘,我們就要出門去玩,好嗎?”
孩子會從內心產生抵觸情緒,而我們也可以適當采用冷處理的方式,暫時取消孩子的當前的行為,等孩子心情平復下來后,再跟孩子好好溝通,指出他這樣做的危害,同時也可以給孩子提建議,但同時也要讓孩子知道禁止這些事情絕對不可以,更不可以。
3、適當給孩子自由
如果孩子在父母嚴加管教之后表現出明顯的叛逆行為,父母就需要適當給孩子自由,讓他們自己去探索、去認識、去認識、去探索。
父母應該適當的給孩子一些自由,讓他們去接觸一些新鮮事物,但是需要注意的是,父母在這個過程中一定要給孩子一定的空間,讓他們按照自己的方式去嘗試,父母不能去管束他們,但是要給予保護。
所以,我們一定要給孩子自由,在孩子犯錯之后給予必要的懲罰,讓他們明白如何去改正錯誤。
4、適當的進行一些激勵
如果孩子在父母的引導之下變得有上進心、積極,那么孩子在下一次在做事情的時候,父母就應該適度的鼓勵他們,讓他們認識到做事情要有上進心、認真去做。
