孩子不聽(tīng)話不上學(xué)高三了,怎么辦呢?我該怎么辦呢?
如果父母按照我以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo),孩子會(huì)慢慢變好。但是如果父母站在我的立場(chǎng)去建議,孩子就會(huì)跟我一樣痛苦,因?yàn)榍啻浩诤⒆拥淖晕乙庾R(shí)覺(jué)醒了。而父母在這個(gè)時(shí)候,還按照原來(lái)的想法去說(shuō)教,孩子很容易與父母對(duì)立。
當(dāng)孩子到了青春期,父母的角色不再是引導(dǎo)者,而是朋友和伙伴,他們更加需要有自己的獨(dú)立空間,更加需要有自己的朋友來(lái)分享他們的感受與思想,而不是一味的約束。
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這個(gè)時(shí)候的孩子,在面對(duì)外界時(shí),需要自己獨(dú)立的空間,很多事情都需要自己獨(dú)立完成,也有很多自己的小圈子。但是,這個(gè)時(shí)期的孩子,總是希望自己能夠擺脫家長(zhǎng)的束縛,因此,他們很喜歡自己自由的空間,甚至喜歡在房間里面獨(dú)處,一個(gè)人可以發(fā)呆,一個(gè)人吃飯,一個(gè)人做作業(yè),一個(gè)人看電視。
家長(zhǎng)如果強(qiáng)制的,他們就會(huì)反叛,就會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)著干。家長(zhǎng)要尊重他們,不要過(guò)多的干涉他們的行為,要給他們自由的空間,不要處處都管束他們,要給他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),
這樣才能讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。
第三個(gè)叛逆期:12歲——
青春期,是孩子從幼兒過(guò)渡到少年的階段,開(kāi)始形成自己的想法和思考模式,從而出現(xiàn)諸多問(wèn)題。
如果家長(zhǎng)在這個(gè)階段不能夠尊重孩子,一味的用權(quán)威來(lái)壓迫孩子,那么他們很可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有自己的獨(dú)立而無(wú)法無(wú)天,將來(lái)走上社會(huì)后,他們將無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。
所以,父母要做的,就是尊重孩子,不要讓孩子變成那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
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最后的最后,再給大家分享下面的這一段話:
“我認(rèn)為你的人生最重要的事情,不是你是否能考上大學(xué),而是在你的人生最早期,你是否能擁有足夠的耐心,是否能擁有自律,以及足夠的空間,能讓你成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人,有良好生活習(xí)慣的人,有負(fù)責(zé)任的能力,能權(quán)衡利弊,對(duì)自己有益的事情有所作為。”
當(dāng)然,這其中最重要的事情還有父母的態(tài)度。
我們每個(gè)人,都會(huì)有各種各樣的煩惱,而這些煩惱大部分屬于無(wú)意識(shí)的,也是不存在的。
比如,有的人覺(jué)得,上學(xué)、考試、排名,就是他生活中的全部。
但是,當(dāng)他真正生活在這個(gè)世界的時(shí)候,這些事情就會(huì)對(duì)他的生活產(chǎn)生影響,他的行為就會(huì)跟著這些負(fù)面的事情發(fā)生變化。
這就是為什么有些孩子生活在學(xué)校里面,跟老師之間的互動(dòng)就特別的少,因?yàn)樗麑?duì)這些事情都不知道。
如果他在學(xué)校里面,他能夠經(jīng)常性的跟老師互動(dòng),老師就不會(huì)把這些事情都當(dāng)做是一個(gè)問(wèn)題,那他跟你之間就會(huì)建立一個(gè)連接。
有很多時(shí)候,孩子在學(xué)校里面跟同伴之間的互動(dòng),是他跟自己建立連接的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。
那如果在家里,跟父母的互動(dòng)太少,尤其是跟爸爸媽媽的關(guān)系,這種斷裂會(huì)讓他感覺(jué)到非常的痛苦,他就會(huì)感覺(jué)到特別的無(wú)助。
而這樣的感覺(jué),會(huì)讓他感覺(jué)到特別的痛苦,所以他就會(huì)感覺(jué)到特別的痛苦。
那這種痛苦,可能就會(huì)影響到他跟你之間的連接,或者他跟你之間的連接呢,這種連接就會(huì)影響到他的一個(gè)人。
所以呢這種連接就會(huì)非常的痛苦,就會(huì)影響到他的一輩子。
那他為什么會(huì)有這種痛苦呢?因?yàn)樗诟职謰寢寢屩g建立的連接里面,一直都是沒(méi)有被滿足的,所以呢,他的痛苦,他的情緒,他的這種連接就非常的強(qiáng)烈,所以呢,他就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情緒,特別的累,特別的不開(kāi)心,當(dāng)他累的時(shí)候呢,當(dāng)這種累的時(shí)候呢,他可能這種累的時(shí)候呢,他呢,他是他一種一種連接的連接呢,他在玩兒的時(shí)候呢,他在好奇的這種連接是什么,那這個(gè)時(shí)候呢,我們說(shuō)我們要透過(guò)他的這個(gè)這個(gè)這個(gè)這個(gè)這個(gè)連接里面去看到他那個(gè)這個(gè)人他跟那個(gè)連接是什么,他跟那個(gè)連接是什么的,然后呢,他后面的這個(gè)這個(gè)連接是我們要去看到他那個(gè)這個(gè)人他跟那個(gè)連接是什么的,所以呢當(dāng)我們看到他那一種這個(gè)我跟它之前的一個(gè)點(diǎn),然后呢,他那個(gè)點(diǎn)之前那個(gè)點(diǎn)之后,然后呢,這個(gè)點(diǎn)之前啊,跟他之前的連接的時(shí)候,然后呢,然后呢,然后跟那個(gè)連接的一個(gè)點(diǎn)之后呢,然后呢,然后呢去看它之前那個(gè)點(diǎn)之后那個(gè)點(diǎn)之后那個(gè)連接的一個(gè)點(diǎn),然后他跟這個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)連接呢,然后呢,之后呢,我們之后跟這個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)的那個(gè)連接呢,然后他跟他之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的一個(gè)點(diǎn)的那個(gè)點(diǎn)之間的一個(gè)點(diǎn)的那個(gè)點(diǎn)之間的一個(gè)點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn)之間的一個(gè)點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn)的形成,然后呢,然后呢,我跟他之間的那個(gè)點(diǎn)之間的一個(gè)點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn)的形成,然后呢,也就是說(shuō)呢,然后呢,他跟這個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的那個(gè)點(diǎn)之間的一個(gè)點(diǎn)的一個(gè)點(diǎn)的形成之后,然后他
