閔行青少年心理治療中心副主任楊曉介紹,青少年心理治療是個系統性工程,這類從業人員有心理、精神上的疾病,一般是心理治療師、心理治療師和精神科醫生,主要由家庭和社會的力量參與,心理治療可以解決很多人面對的問題,提高人際關系的能力,治療更多人際關系,治療技術也是以這種“非藥物療法”的方式,對青少年開展非藥物治療,會產生非常明顯的副作用。
案例
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他們的家庭氛圍似乎也不怎么好。在爸爸媽媽離婚后,男方很難再過完整個家。他在爺爺奶奶的家,被經常搞得人仰馬翻,他們的爸爸媽媽,經常出差,很少回家。
在他的記憶里,爸爸從不在家里吵架,他的成績好像也不會差到哪去。
這就是家長對他要求比較嚴格,長期高強度的壓力之下,他會產生一種“我終于承認自己是一個普通的人”,或者說“我不配得那么優秀”的錯覺。他覺得自己像一個普通的人,但其實內心十分渴望一個快樂的人。
孩子通過這樣的方式,想把內心的痛苦投射到父母身上,希望能夠達到父母的標準,希望能讓自己成為父母眼中優秀的樣子。如果不能成為父母心目中理想的樣子,孩子又怎么會有好的發展呢?
4、“要不是因為你,我早就離婚了”
在父母的眼中,要是在兩個人之間發生矛盾,誰才是正確的選擇。
而在父母的眼中,孩子的成績是他們面子最重要的事情,這樣的想法讓他們不自覺地對孩子施加壓力。
要是真的離婚了,雙方要把孩子當做自己的孩子來看待,不要把孩子當做自己的面子,不要把孩子當做透明。
這個時候,父母最好不要因為孩子的成績不好而責罵孩子,這樣只會增加孩子的心理負擔,在他們出現問題時,只會更加逃避學習,就如同一個提線木偶一樣,無法保證每個人都能接收到。
其次,不要因為孩子成績不好而責怪他。
在很多父母看來,他們覺得自己的孩子成績不好,就要將其送去“改造”,但是現實情況卻相反,父母們會更加在意孩子的成績。
現在很多的父母,都非常重視孩子的學習,為了讓孩子能夠取得好成績,他們就會做出很多的努力,不斷的督促孩子學習,一旦孩子成績不好,父母就會批評孩子,久而久之,孩子的心理壓力很大,很容易產生厭學的心理。
最后,希望孩子在輕松的環境下學習,這樣他們才能把心思放在學習上。
但是如果父母過于強勢,讓孩子在學習中感到壓抑,孩子就會失去學習的興趣。所以,要給孩子創造一個輕松的環境,不要讓他們有學習的氛圍。
