長(zhǎng)期帶孩子壓抑焦慮,帶孩子壓抑焦慮。
每個(gè)人都有自己的個(gè)性,有的孩子性格乖巧可愛(ài),有的孩子膽怯內(nèi)向,無(wú)論哪一種性格特征,都可能引發(fā)父母的焦慮和緊張。在我們的觀念中,人的性格有喜有悲,各有各的好,有的外向溫和,有的憂郁深沉。這些都是一種不健康的性格特征。那么什么樣的性格特征會(huì)造成孩子的焦慮,是不是遺傳的原因呢?
孩子從小性格內(nèi)向,喜歡獨(dú)處
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當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子一有什么問(wèn)題,或者想要和父母討論時(shí),不善于表達(dá)自己的想法,就會(huì)很沉默。這樣的孩子到了一個(gè)新環(huán)境,會(huì)經(jīng)常自己一個(gè)人呆在角落里。
這種狀態(tài)很不利于孩子的心理健康,尤其是有的孩子性格內(nèi)向,不敢去和人接觸,一旦陌生人接近,很容易膽怯。
長(zhǎng)期不與人交流,孩子會(huì)變得自閉
孩子年齡小,性格內(nèi)向,不愛(ài)說(shuō)話,不喜歡和別人交流,但他們性格內(nèi)向,還是有抑郁的可能的。
有些孩子屬于“回避型人格”,內(nèi)心敏感多疑,容易鉆牛角尖,一遇挫折就鉆牛角尖。
人際交往能力較差
有些孩子不愛(ài)說(shuō)話,但不會(huì)表達(dá),在外人看來(lái)就是一種內(nèi)向。
很多孩子無(wú)法融入集體,總是被同學(xué)孤立,很容易被欺負(fù),被孤立的孩子心理非常痛苦。
有些孩子為了躲避競(jìng)爭(zhēng),會(huì)選擇結(jié)交朋友,學(xué)習(xí)好、生活好、長(zhǎng)相漂亮,但并不是所有人都適合稱職。
這類孩子在遇到困難時(shí),往往選擇逃避,沒(méi)有人可以傾訴,長(zhǎng)期的壓抑就會(huì)導(dǎo)致抑郁的出現(xiàn)。
為了掩飾自己的內(nèi)心的軟弱,他們常常選擇謊言、不敢表達(dá),想通過(guò)各種方法來(lái)討好他人,保護(hù)自己。
3、自身性格的影響
《奇葩說(shuō)》辯手肖驍在綜藝節(jié)目《奇葩說(shuō)》中,曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“我的性格決定了我未來(lái)的成功之路。
雖然沒(méi)有學(xué)歷,但是我知道,學(xué)歷是通往成功之路的敲門磚。”
學(xué)歷高低,注定了一個(gè)人的起點(diǎn)和高度,但并不是全部。
對(duì)于沒(méi)有讀過(guò)書的人來(lái)說(shuō),學(xué)歷真的無(wú)法決定你的高度。
我曾看過(guò)一個(gè)調(diào)查報(bào)告,某大學(xué)的學(xué)霸,畢業(yè)后就失業(yè)了。
創(chuàng)業(yè)期間,他很努力地工作,收入比很多本科生還要高。
可是最后卻發(fā)現(xiàn)自己拿不到工資,只能住在救濟(jì)站。
甚至連吃飯都得不到位,最終只能靠救濟(jì)金過(guò)日子。
好在他的媽媽年紀(jì)輕輕離奇失聰,也沒(méi)能給他留下美好的記憶。
而如今的他,事業(yè)有成,生活十分瀟灑。
兒子每次回老家,都會(huì)提到弟弟小時(shí)候的事。
一次偶然間,小林從老家回來(lái),看到了父母靠窗苦讀,就隨口問(wèn)了一句:“今天某某和你一起去吃飯,你會(huì)記得我哦。”
而父母并沒(méi)有回應(yīng),而是把小林的生活費(fèi)甩給了弟弟。
小林知道父母辛苦了,在這種壓力之下,反倒開(kāi)始主動(dòng)背書,成績(jī)也趕上來(lái)了。
父母總是對(duì)孩子寄予厚望,可是父母總是用自己的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)束縛孩子,讓孩子覺(jué)得自己很累,很“擰”。
其實(shí),父母完全可以換一種方式,把學(xué)習(xí)放在孩子前面,陪著孩子一起攻克難關(guān)。
做家務(wù)
愛(ài)干凈的孩子,成績(jī)往往更好。因?yàn)樗?不管有沒(méi)有學(xué)習(xí)用的知識(shí),父母都會(huì)在他的心里留下很多的印記。
父母在家務(wù)活的操勞中,給予孩子更多的支持,讓孩子從小做起,學(xué)習(xí)會(huì)更積極。
家有二胎,很多父母在選擇生二胎的時(shí)候,會(huì)因?yàn)楦鞣N原因去考慮兩個(gè)孩子的年齡差距,有時(shí)候會(huì)選擇二胎,因?yàn)槟挲g差距太大,考慮問(wèn)題也不全面。
所以,做家務(wù)活更加重要,而且還有可能是體力上的,因此很多父母一下班,就會(huì)給兩個(gè)孩子安排一些家務(wù)活,吃飯,睡覺(jué),整理衣服,把家里的每一件事情都安排得井井有條,還要多鼓勵(lì)孩子幫忙,總之在做家務(wù)活的過(guò)程中,讓孩子變得更有責(zé)任感。
