媽媽為了孩子焦慮的一天
她說,孩子在幼兒園時(shí),她很為孩子擔(dān)心,特別為孩子焦慮。
她會(huì)說:“孩子剛上幼兒園會(huì)有些哭,每天回來都會(huì)和媽媽說,我在幼兒園哭,在學(xué)校老師也很為難,有時(shí)候我都覺得我的孩子會(huì)不會(huì)沒禮貌?老師每天要照顧多個(gè)孩子,一天的累活全都需要我來替她分擔(dān),可是為什么孩子到了上學(xué)的年齡,卻表現(xiàn)出這么差的樣子?”
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聽到孩子的故事,不禁想起了之前一位媽媽來咨詢我。
她說:“我的孩子在幼兒園已經(jīng)開始了一周的了,最近孩子在幼兒園老師天天都要給她的孩子打電話,說孩子在幼兒園里不合群,總是喜歡哭,自己也很困惑。”
我這位媽媽其實(shí)是一位很愛孩子的媽媽,在她的從小到大,她都是盡可能地關(guān)心她的孩子,并且根據(jù)她的性格做出了相應(yīng)的反應(yīng)。
因?yàn)樗龑?duì)孩子很關(guān)心,在孩子入園之前,一直把她當(dāng)做第一位,生怕她因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而影響了孩子。
幼兒園時(shí),她要照顧好孩子的生活起居,每天按時(shí)上下班,為孩子提供一日三餐,還要監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況,輔導(dǎo)孩子作業(yè)。
但是她給孩子安排了很多的事情,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不上心。
孩子很聰明,也很努力,每次考試都是班級(jí)前幾名,但是,老師對(duì)她的評(píng)價(jià)是:“她的成績(jī)很差。”
父母想了很多方法,比如帶她去看心理醫(yī)生,最終發(fā)現(xiàn)孩子并沒有問題,卻有一個(gè)問題,就是厭學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)不上學(xué)了,這讓父母很擔(dān)心。
女孩的問題父母也很著急,記得之前,女孩上高中的時(shí)候,有一段時(shí)間非常不愿意去學(xué)校,即使去了也不愿意回來,因?yàn)楦改冈偃叽?女孩還是拒絕溝通,父母越催她就越不想去學(xué)校。
其實(shí),女孩之所以有這樣的表現(xiàn),完全是父母的原因。
但是,父母并沒有注意到問題的癥結(jié),只是將孩子推給了學(xué)校,只是一味的把孩子硬塞給學(xué)校,忽略了她的情感訴求,也沒有關(guān)注她的心理健康。
那么,女孩為什么會(huì)有厭學(xué)的表現(xiàn)呢?
1、父母不重視孩子的情感訴求
有些父母認(rèn)為,孩子的情感需求無非就是學(xué)習(xí)以外的事情,孩子有什么事情也喜歡和父母說,不喜歡父母過問,不喜歡父母把自己當(dāng)成小孩子看待,不喜歡父母把自己當(dāng)成小孩子看待,不喜歡父母把自己當(dāng)成小孩子看待,不喜歡父母總是把自己當(dāng)成小孩子看待。
對(duì)于處于青春期的孩子來說,他們?cè)谛睦砗蜕砩隙颊诎l(fā)生變化,變得敏感、叛逆、暴躁、不安。所以很多時(shí)候,他們都覺得自己長(zhǎng)大了,再也不是小孩子了,再也不像以前那個(gè)唯唯諾諾諾、對(duì)父母唯唯諾諾諾諾的“小大人”了。
這個(gè)階段的孩子變得特別有個(gè)性,也特別容易沖動(dòng),而且有時(shí)又特別好面子,于是乎,父母就開始將自己的孩子看作私有財(cái)產(chǎn),想要什么都滿足他們,因此,孩子難免會(huì)出現(xiàn)一些失控的行為。
這個(gè)階段的孩子,做事情很沖動(dòng),不像小時(shí)候那么聽話,也很容易生氣。他們有時(shí)會(huì)為了讓父母感到高興,而故意做些什么事,以引起父母的注意,讓父母不高興。
第三個(gè)階段:小大人要變成小老板
這個(gè)階段的孩子,大多是稍微懂事的,他們不再像小時(shí)候那樣,什么事情都依賴父母。他們會(huì)開始自己安排自己的時(shí)間,對(duì)于日常生活中的一些小事,也會(huì)自己獨(dú)立地安排。
此時(shí),他們的心中有了一種安全感,他們不再需要父母的陪伴,他們也不再需要父母的呵護(hù)。他們更渴望獲得父母的理解和尊重。
這個(gè)階段的孩子,可以一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
《高情商養(yǎng)育》一書中曾提到:高情商父母培養(yǎng)出來的孩子更有自信,更加開朗樂觀,更加能夠體諒和體貼別人。
一個(gè)高情商的父母,會(huì)利用自己的愛心,為孩子營造出一個(gè)健康的社交氛圍。
