小班孩子不聽話怎么辦教你三招
小班幼兒不聽話,教你三招
小班幼兒不聽話,教你四招
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小班幼兒不聽話,教你四招
為什么
總有人夸孩子不聽話
原來
有這么一個(gè)故事
一個(gè)媽媽帶著四五歲的女兒去公園玩。
媽媽背對(duì)著女兒,因?yàn)槭侵苣?所以并沒有帶孩子去公園玩。
這天,媽媽帶著女兒來到公園玩。
只見她們的媽媽,也都是和朋友們一起,有說有笑地邊聊天邊看手機(jī)。
畫面一轉(zhuǎn),女兒正在玩著自己的玩具,突然,她抬頭看了一眼,然后繼續(xù)盯著手機(jī),最后,孩子哭了起來。
朋友的媽媽才發(fā)現(xiàn),自己沒注意到。
因?yàn)樗矝]留意到,孩子沒看到媽媽,自己也不知道。
這位媽媽帶著女兒去了兒童醫(yī)院,挑選了各種玩具,但是都沒看到有玩具。
回家后,朋友說,這孩子,就是典型的“假裝性緘默癥”。
這,是怎么回事呢?
原來,朋友家孩子與小伙伴們玩耍的時(shí)候,她極少說話,一問就是孩子交了一些“朋友”。
不了解的人,也不會(huì)逗孩子。
很多人在問,到底是孩子不懂事,還是父母?jìng)兊慕逃椒ú划?dāng),才讓孩子越來越“緘默”。
要說孩子為什么會(huì)“緘默?”
一個(gè)不愿開口說話的孩子,如何知道他其實(shí)是個(gè)“啞巴”
這個(gè)事實(shí),是媽媽們都想知道的。
曾經(jīng)有心理學(xué)家表示:如果孩子能在2歲前學(xué)會(huì)“微笑”,那么他今后的語言表達(dá)能力將很好。
但是如果孩子在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì)“沉默”,在溝通交流時(shí)就不會(huì)愉快,只會(huì)很痛苦。
為什么孩子在這個(gè)時(shí)期都很難溝通?
心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn):那些經(jīng)常愿意與父母溝通的孩子,往往在三四年級(jí)時(shí)就能夠滔滔不絕地說清楚,而有的孩子在七八年級(jí)時(shí)就變得沉默寡言,不愿意與家長溝通。
究其原因,其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)入小學(xué)前沒有接觸過家庭、幼兒園、學(xué)前班,他們的主要是通過日常接觸的方式去認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)世界,并逐漸形成自己的主張。
而父母在這個(gè)時(shí)期的身份信息,有時(shí)候是對(duì)孩子的監(jiān)督、管理,有時(shí)候是對(duì)孩子自身的保護(hù)。
人的思想觀念和行為特點(diǎn)、思維方式、生活習(xí)慣等都是大有關(guān)系。這些都是影響孩子與父母溝通的重要因素,可能很多時(shí)候,父母與孩子之間并不是非正常的交流。
所以,孩子“不聽話”的背后,其實(shí)也有真實(shí)的原因。
但是大多數(shù)時(shí)候,是父母不懂孩子,不了解自己與孩子之間的關(guān)系,缺乏正確的教育方法,造成孩子與父母溝通困難。
父母之所以造成孩子“不聽話”的原因,大多是因?yàn)橐韵氯c(diǎn):
1、父母習(xí)慣了嘮叨
很多父母總是習(xí)慣于嘮叨,經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說:“不好好學(xué)習(xí),以后就掃大街了”,“你怎么這么笨?誰教你的,我多說幾句就翹尾巴了”,“你看你,坐不住,整天就知道玩兒,你這樣以后怎么辦”。
孩子雖然很委屈,但是卻很難反駁。他們會(huì)改口說:“那我下次努力就行了。”或者是說:“你下次我還會(huì)考不好嗎?”
這種嘮叨會(huì)讓孩子更加反感,也會(huì)引起孩子的逆反心理,雙方的矛盾也就越來越大。
2、父母過于焦慮
焦慮讓父母把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”
“別人要學(xué),我就學(xué)”,別人一遍就會(huì),但是自己一遍就不會(huì),所以孩子學(xué)習(xí)是非常痛苦的。
沒有一個(gè)孩子喜歡學(xué),喜歡看別人在學(xué),所以,他也要學(xué),但是越學(xué)越痛苦,所以他就要逃避學(xué)習(xí)。
像很多家長經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說:“要學(xué)著學(xué),要做題!”
“要認(rèn)真學(xué),要寫作業(yè)!”
“要好好學(xué)習(xí),不要玩手機(jī)!”
“去寫作業(yè)!”
這樣的結(jié)果,真的能讓孩子好好學(xué)習(xí)嗎?
在學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長應(yīng)該怎樣幫助孩子?
家長要時(shí)刻關(guān)注孩子
“最近你有沒有遇到不會(huì)做的題?需要爸爸/媽媽幫忙嗎?”
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難,遇到難題,家長應(yīng)該怎么幫孩子想辦法解決?
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