媽媽輔導孩子很焦慮怎么辦?
最近看到一位很牛的媽媽,在為孩子寫作業輔導過程中發現:如果孩子在每次寫作業之前有十分鐘甚至半個小時都沒有狀態,可以說孩子的作業是緊張、不嚴謹的,所以寫作業的時候就非常緊張。
剛開始的時候,因為孩子寫作業速度慢,所以就會和孩子產生矛盾,孩子覺得媽媽就只會給自己說話,覺得自己很沒用,甚至對媽媽產生厭惡心理。
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家長可以思考一下,孩子寫作業的時候,是不是有很多不會的地方,而媽媽的答案一般是肯定的。
那么到底是什么原因導致了孩子寫作業磨蹭呢?
首先家長先了解“磨蹭”有哪些因素
1、 對作業的目的不明確
對于寫作業,寫作業時沒有明確的目的性,寫作業的時候因為寫一會兒作業會東張西望,注意力不集中,容易走神,最后導致作業的錯誤率比較高。
在考試中也會犯同樣的錯誤,就拿著自己的作業不愿意寫,就拿著試卷邊寫邊寫,沒有一個特別好的辦法。
所以說,孩子在寫作業的時候,對寫作業的目的不明確,也就不知道自己要做什么。那么寫作業的時候就不知道怎么才能掌握所需要的知識,怎么才能在下次考試中,更好的發揮出自己的成績。
2、 不會的內容加深對學習的恐懼
一二年級的孩子雖然有一定的學習基礎,但是也會對一些學習問題感到恐懼怕。
但是在這個階段,如果孩子沒有養成好的學習習慣,那么孩子就算是在老師的眼里也是一種非常不好的學習習慣,對孩子的學習的影響也會非常大。
2、不懂得復習的孩子
當孩子還是在低年級的時候,就已經可以區分出哪些知識點能夠掌握,哪些知識點不能掌握的時候,那么這時候就算是孩子想要花時間去把知識點消化吸收,
但是孩子的基礎終究是掌握不牢固的,這樣對于孩子來說,孩子的學習無疑是一種負擔,就算是在三年級,但是對于孩子來說也是比較吃力的,他們會感到非常的吃力,因為在孩子的知識水平上,學生已經掌握了多少知識點,但是孩子卻沒有吸收過來,對于知識點掌握的并不是那么的全面。
所以對于孩子的學習,家長們一定要有正確的認知,如果只是單純地死記硬背這些知識點,那么孩子很可能是學不會的。所以,在孩子上了三年級之后,家長們一定要有一個正確的認識,要讓孩子知道這個知識點只有死記硬背的這一種方式,但是這個知識點是從哪個地方來的,需要怎么又是死記硬背的,并且需要有更多的知識的鞏固,這樣才能更好的提高孩子的成績。
而且孩子在小學之后,如果能夠迅速的掌握并且熟記,那么孩子在之后學習成績上會自然就會非常的好。因為這時候孩子對于知識的掌握也就會更加的得心應手,孩子會更加的熱愛學習,而且也可以在三年的時間內保持下去,學習成績也會比較穩定,而且也就能夠在以后的生活中幫助孩子更好的去實現,而且孩子在學習成績上面,也會非常的輕松,所以說對于孩子來說,初中的三年其實也是非常重要的,這個階段的家長應該多去關注孩子的成績,多和孩子進行溝通,這樣才能夠及時的讓孩子知道自己究竟應該怎么做才可以提高孩子的成績。
家長要知道孩子成績是否好,這是一個非常重要的問題,孩子在初一、初二的時候成績不太好,那么就要及時的去詢問孩子是否有什么學習的壓力,比如說是不是有哪科的原因,然后多和孩子進行溝通,從而讓孩子有一個正確的定位,同時也可以減少孩子在學習中的分心現象,一舉兩得。
總結
很多孩子在中學階段會出現成績下滑,就是因為學生在進入青春期之后,思想就逐漸獨立,在這個階段的學生學習之路是需要學生自己去慢慢走,需要他們自己去獨立去思考,所以家長要不斷的去鼓勵孩子,讓孩子自己獨立去面對自己遇到的困難,解決問題。
