I型是一種情感障礙,這是一種與情感關(guān)系密切的疾病。
據(jù)調(diào)查顯示,
的患者的內(nèi)心情感體驗(yàn)是非常敏感的,所以,他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)體驗(yàn)到的情感體驗(yàn)會(huì)非常強(qiáng)烈。
\
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
他們可能對(duì)某種情感體驗(yàn)過(guò)分的敏感,總覺(jué)得自己的某種情緒讓別人感到痛苦,對(duì)他們的情緒也有較多的關(guān)注。
這種情感上的關(guān)注,會(huì)使他們特別關(guān)注自己的情感反應(yīng),比如他們會(huì)哭出來(lái),會(huì)對(duì)著鏡子點(diǎn)點(diǎn)頭,也會(huì)對(duì)別人說(shuō)自己是“熱”的。
而如果一個(gè)人感到情感上的忽視,對(duì)他們內(nèi)心世界的關(guān)注都缺乏,那么他們的情感反應(yīng)也就會(huì)比較遲鈍,也不愿意與人建立聯(lián)系。
3、錯(cuò)誤的表達(dá)方式,導(dǎo)致孩子很難擁有健康的社會(huì)情感
現(xiàn)代社會(huì)情感和社會(huì)情感發(fā)展是相互聯(lián)系的,在生活中缺少關(guān)愛(ài)的孩子往往缺乏社會(huì)情感的關(guān)愛(ài),甚至性格內(nèi)向孤僻,不善言談。
社會(huì)情感缺乏的孩子,他們往往會(huì)在情感上表現(xiàn)出不正常,特別容易與別人發(fā)生沖突,有的還很有暴力傾向,甚至有的孩子會(huì)故意打自己。
我們都知道情感的變化是必然的,在不同年齡段的孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的行為也不一樣。
1、青春期
青春期的孩子會(huì)表現(xiàn)出以下幾種行為
1、與父母的關(guān)系變得疏遠(yuǎn),不再像小時(shí)候那么親近
還有的孩子是因?yàn)榧彝シ諊缓?父母將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于孩子身上,不允許孩子申辯自己的想法,孩子長(zhǎng)期處于壓抑的環(huán)境下,不愿意與人溝通交流。
有的孩子在青春期時(shí)特別喜歡跟父母唱反調(diào),父母越是禁止孩子干什么,孩子就偏偏要干什么。這類孩子表面上是行為上不聽(tīng)話,但實(shí)際上內(nèi)心深處是反抗父母的權(quán)威。
2、家庭關(guān)系變得僵硬,缺乏溫暖
進(jìn)入青春期后,親子關(guān)系的緊張狀態(tài)會(huì)不斷擴(kuò)大,而叛逆的孩子恰恰在這個(gè)時(shí)候最需要父母的關(guān)心。
有的家長(zhǎng)在孩子的青春期沒(méi)有用正確的教育方法,與孩子的關(guān)系僵硬,是導(dǎo)致孩子叛逆的原因之一。
在教育孩子時(shí),父母總是一方嚴(yán)厲,一方慈。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,親子關(guān)系就會(huì)發(fā)生變化。
嚴(yán)厲的父母,喜歡用苛刻甚至是暴力的手段管教孩子。
當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后,他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知也發(fā)生改變,他們開(kāi)始尋求獨(dú)立的身份,不再需要父母的供養(yǎng),他們的需求變得強(qiáng)烈。
當(dāng)他們想要自由地做一些事情的時(shí)候,這種與父母的愿望背道而馳。
到了這個(gè)時(shí)候,父母的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不再是一件容易的事情。
父母的嚴(yán)苛對(duì)孩子的叛逆很有可能會(huì)激發(fā)起孩子的叛逆行為。
2、壓抑的家庭環(huán)境,讓孩子更加叛逆
很多父母喜歡用打罵的方式教育孩子。
殊不知打罵教育不僅會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一些影響,還會(huì)給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)一些不利影響。
記得曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣的一個(gè)新聞。
在江蘇的一所小學(xué)里,有一位父親經(jīng)常在孩子面前對(duì)孩子實(shí)施打罵教育。
孩子考了98分,父親會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“你班有2個(gè)滿分的,是你的同學(xué)嗎?”
孩子考100分,父親會(huì)說(shuō)“你怎么考這么差,你是怎么學(xué)的?！?/p>
孩子考了99分,父親會(huì)說(shuō):“怎么考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù),我都給你買(mǎi)了車(chē)了?！?/p>
就這樣,孩子聽(tīng)了父親的話,心里壓力很大,導(dǎo)致他在外面沒(méi)有一點(diǎn)趣事可供他說(shuō),再加上在家里他更不聽(tīng)他的話,導(dǎo)致孩子漸漸的叛逆。
于是,這位父親變得越來(lái)越不了解孩子,也越來(lái)越不懂得孩子的感受,他開(kāi)始對(duì)孩子嚴(yán)厲起來(lái),而且不愿意傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法。
直到孩子在外面受了什么委屈,回到家,父親還是會(huì)給他一個(gè)擁抱,告訴孩子:“我永遠(yuǎn)愛(ài)你?！?/p>
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,他對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是最信任的人,用“相信”的力量去幫助孩子提升學(xué)習(xí),讓孩子感受到父母的支持,在孩子的心中,父母始終都是愛(ài)他的。
英國(guó)教育家洛克菲勒說(shuō)過(guò):“父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò),則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重,他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人,因而更會(huì)小心地維護(hù)自己的名譽(yù)。若是當(dāng)眾宣布一次較量,孩子就會(huì)對(duì)自己的名譽(yù)掃謝,從而產(chǎn)生否定的心理?！?/p>
所以,如果孩子做了一件事,受到了父母的信任,孩子就會(huì)覺(jué)得自己很有價(jià)值,從而愿意繼續(xù)做下去。
“羅森塔爾效應(yīng)”在家庭教育中的啟示
教育家杜斯賓塞說(shuō)過(guò):“一個(gè)人相信自己的語(yǔ)言,態(tài)度、內(nèi)容及做法,便會(huì)為他的語(yǔ)言創(chuàng)造力發(fā)揮出巨大的潛力。”
知名的羅森塔爾效應(yīng),就在說(shuō)明了這一點(diǎn)。
美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):
他和助手來(lái)到一所小學(xué)隨機(jī)挑選18個(gè)班里的學(xué)生,并且告訴老師他們這18個(gè)班的學(xué)生是上了多少年小學(xué),這些學(xué)生都是隨機(jī)挑選出來(lái)的。
8個(gè)月后,羅森塔爾對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行復(fù)試,結(jié)果令人驚訝:
凡是上了名校、甚至是社會(huì)的學(xué)生,凡是將來(lái)都很有出息的人,都聚集在他們身上。
