女性向不聽話的小孩子,請不要對她斥責。
前段時間有位寶媽,在輔導兒子學習時,對兒子非打即罵,氣得她幾乎暈倒。
后來孩子考到了理想的高中,成績不理想時,她還是十分嚴厲地對待兒子。
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然而兒子卻依舊不滿意,母子兩人的關(guān)系更加緊張。
孩子因為考試成績不好,晚上跑出去和朋友打網(wǎng)絡(luò)游戲,一打就是幾個小時,期間媽媽都睡不好覺。
更嚴重的是,孩子在家里跟他說話都是大嗓門的,家里人一跟他說話就大聲吵起來。
孩子中考成績不理想,她覺得很對不起孩子,便讓孩子在外面找工作。
可是沒想到孩子卻因此離開了家,整整20年都不回家。
終于有一天,她在外面找不到兒子,急得要崩潰,而孩子卻一言不發(fā),也沒有任何人去勸他。
李女士意識到自己做錯了,準備找機會跟孩子好好談談。
卻在兒子回家后,把自己關(guān)在房間里,大聲吼大叫:
“你還在干什么?你再這么大的人了,也不能不要孩子啊!”
可即使是這樣的,孩子也是委屈的。
還有很多人留言說,平時孩子的脾氣還算溫和,但是一到考試就變得特別暴躁,和孩子講道理也講不聽,真的是天天和孩子對著干。
看著是在和孩子吵架,卻又怕影響孩子高考的心情,我真的不知道該怎么辦。
每天看著孩子玩手機,擔心他考不上大學,長大后找不到好工作,人生就毀了。
這時候,我才真正理解孩子厭學的原因,幫助孩子改善情緒。
每天觀察孩子,了解他的心理狀況,然后和孩子進行良好的溝通。
然后我們就和孩子一起制定了一個短期、中期、長期的目標。
然后按照目標制定出具體的計劃。
一個月后,我就發(fā)現(xiàn)孩子的學習成績竟然下滑了,開始悶悶不樂,經(jīng)常偷偷地哭。
后來我就給他寫了一封信,讓他關(guān)注生活中的細節(jié),讓他看到自己在成長的過程中存在的問題,給到孩子信心。
他現(xiàn)在的情況,我和他媽媽都感到滿意。
我問他,如果孩子沒考上高中,你會用什么辦法解決問題?他說,讓他自己考上大學,將來給他找一個好工作。
我說,讓他先不要著急,先做出成績,讓他對自己的人生有掌控感,然后再和他好好談,如果這個問題不解決,那么我們就后面再想辦法。
后來我也從這位家長口中得知,其實他兒子還是很優(yōu)秀的,很多孩子都上了高中之后,選擇了職業(yè)學校。
他覺得比高中課程難度大一些,一個月的時間更有可能就能把知識內(nèi)化成自己的知識,然后再去學習其他學科,就非常輕松了。
我相信這種心態(tài),很多家長都有過,也可以理解。但是這種心態(tài)其實是非常錯誤的。
二.如何引導孩子上高中
首先,我先簡單介紹一下初中階段,初中階段的學科多,知識難度相當于一二年級,
是把概念、原理、規(guī)律、定理等概念,結(jié)合起來,以孩子能夠理解的為基礎(chǔ),教孩子。
例如語文這個科目,字寫得好看一些,就是字跡工整。那么這時我們可以先帶著孩子來研究一下字的結(jié)構(gòu),讓孩子先認識一下字的結(jié)構(gòu),然后再根據(jù)字的結(jié)構(gòu)把字形整體的脈絡(luò)寫下來。
后面的閱讀也是這樣的,先從簡單的開始,把圖畫的結(jié)構(gòu)簡單的引導出來,讓孩子先看圖說字的結(jié)構(gòu),再看圖說圖的分支,最后把全文和關(guān)鍵詞寫出來。
這樣可以加深記憶,也加深印象。孩子的邏輯思維能力還沒有發(fā)展好,就像老師說的,看圖說話非常的簡單。
如果說,孩子聽到的是“我要吃蘋果”,那么他的思維就是蘋果是蘋果。看到的是“我要吃草莓”,那么他的思維就很容易受到影響。
舉個例子:
在語文中出現(xiàn)了一個詞語“一個蘋果”,如果孩子剛開始理解這個詞語的意思,可能看不懂。這時,我們就可以讓孩子說出它的具體位置,比如蘋果是3個,他只有1個3個4個4,并且用三個3個4個4個4個5個4個7個以上。
