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2022年1月1日(星期二)中午12點,國家青少年心理健康咨詢服務平臺上,聽了我們的講座。
青少年心理健康咨詢服務熱線
“12355”是針對青少年心理健康服務的一項服務,通過熱線電話、網絡留言、心理咨詢、團體輔導、回訪和心理危機干預等多種形式,服務范圍涵蓋中小學生、幼兒園大班、初高中低年級、中等職業學校和中等職業學校五個級別,重點工作崗位是教師、心理咨詢師、危機干預師、心理危機干預師。主要服務于有厭學、情緒不穩定、人際關系不良、親子關系不良、職業、婚姻關系異常等個案咨詢。
工作人員風采
十年如一日,一晃就是十年
服務臺
看到這里,也許有些人會忍不住想問:“這么久了,都不知道該怎么服務孩子?”
其實,像我們遇到過很多優秀的孩子,他們在家庭中也都有著良好的服務習慣,而我們身邊不少有類似癥狀的孩子,卻被認為“厭學”、“不想工作”,甚至輟學的孩子,也是有相當一部分,他們的家庭生活狀況并不好。
孩子是我們的鏡子,看到的是父母的樣子,我們做的事兒,孩子看到的是父母的改變,可能也是父母的改變,雖然每個父母都是在為孩子好,但本質上,教育者仍然是孩子的第一導師,是孩子的第一任老師,父母的言行舉止都在潛移默化地影響著孩子的成長。
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叛逆不是孩子的錯
正如前面提到的,叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的表現。所以說,叛逆不是一件壞事,而是一種成長和進步。
叛逆是自我同一性發展的需要
建立自我同一性是青春期最重要的發展任務,同一性的建立對一個人一生的發展非常重要。
叛逆的形成主要是靠自我同一性發展的需要,是在孩子自我同一性發展的初期,這種需要不一定是弗洛伊德,也不一定是真正的自我同一性,而是與他人的人格特征、興趣、態度、價值觀等因素相關聯。
也就是說,叛逆的形成需要經歷一個過程,而不是結束。
所以,在叛逆期有三個階段,一開始是寶寶一歲半到3歲左右,從嬰兒期發展到幼兒期,是兒童的獨立性發展。在這個階段,孩子們開始有了自我意識,他們開始渴望獨立,脫離父母,去做自己想做的事情。
然而,由于父母和幼兒園老師都沒有對孩子的獨立性建立做出及時的反應,孩子就會表現得很自我中心,
一方面變得自私自利,另一方面會出現易怒、暴躁的性格。
所以,這一時期的孩子更需要父母的幫助,
用正確的方式引導孩子,才能讓孩子健康快樂地成長。
2-6歲的孩子,迎來人生第一個反抗期,為人父母的第一個挑戰,
就是這么早就會經歷孩子的叛逆期。
從幼童時期開始,孩子會變得不再像小時候那么聽話,讓人喜歡。但如果父母不懂得叛逆,沒有正確的引導,孩子長大了也很可能會延續到這個階段。
在這個階段的孩子,不想去乖乖做父母的小寶寶,我們可以從這三方面入手。
第一、身體接觸。
無論是父母的擁抱、親吻抑或是對孩子的撫摸,都是表達愛的一種方式。
孩子只有在內心覺得被爸媽喜歡、被重視、被爸媽喜歡的時候,才會在生理上出現分泌多巴胺的表現,比如對“我很重要”、“我很有價值”等等。
對于孩子來說,他們首先需要的是“被認可”。
但是如果孩子并沒有意識到這一點,而是繼續玩,那么他就很可能會把孩子的精神狀態,當成是一種壓力,“我是不好的,所以才會有這種想法。”
所以,在孩子玩的時候,我們要讓孩子感受到被關注、被理解、被認可,他才會愿意敞開心扉與我們分享他的感受,然后我們才能對癥下藥,更好地了解孩子。
– End –
作者 | 湯米
編輯 | 萬安
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空、憧憬未來的年輕人
參考資料:Jean Piaget Biographie (2020, January 29).
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