高三怎么對(duì)待孩子焦慮?高三,我覺得是家長(zhǎng)們給孩子的最大的挑戰(zhàn)。其實(shí),不管我們父母是孩子的爸爸,還是媽媽的朋友,從我們家長(zhǎng)的一言一行都對(duì)孩子有很大的影響,那我們應(yīng)該怎么做?
首先,我認(rèn)為作為家長(zhǎng),無論是怎樣的家庭背景,我們自身的教育方式是最容易引起焦慮的。就像我們開頭提到的高中孩子,家長(zhǎng)要面對(duì)的是一個(gè)“大山”,而家長(zhǎng)的焦慮則是一座大山。這個(gè)大山就是我們的應(yīng)試教育,父母要面對(duì)的是一個(gè)更加殘酷的競(jìng)爭(zhēng),而現(xiàn)在的父母為了能讓自己的孩子考上好的學(xué)校,付出了很多的努力,而孩子是否能考上好的學(xué)校,是否能讓自己考上好的大學(xué),這一點(diǎn)最重要。這是很多家長(zhǎng)在孩子讀書期間最擔(dān)心的事,很多家長(zhǎng)都在不斷的學(xué)習(xí),要么就是不斷的學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)班,有的甚至?xí)趲讉€(gè)輔導(dǎo)班之間跑到兩三個(gè)教室,或者是到圖書館當(dāng)中學(xué)習(xí),有的甚至連日去看書,就是為了應(yīng)付考試,以此為生計(jì),所以這種方式是錯(cuò)誤的。
首先,這個(gè)階段的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問題不能過于看重,要從多方面入手,教育孩子,與孩子共同成長(zhǎng),而不是局限于學(xué)校教育,很多教育方式其實(shí)是對(duì)于學(xué)生自身的一種不正確的教育,
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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要在孩子成長(zhǎng)的道路上給孩子充分的陪伴,也是對(duì)家長(zhǎng)教育行為的一種補(bǔ)充,
能讓孩子更好的掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí),這個(gè)階段的家長(zhǎng)也是最容易忽視的階段,所以這個(gè)階段的家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的道路上也是非常的關(guān)鍵的階段。
其次,就是在孩子處于叛逆期的時(shí)候,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)調(diào)整好情緒,如果家長(zhǎng)在這個(gè)階段的時(shí)候情緒非常的暴躁,那么孩子在這個(gè)階段就很容易做出很多的叛逆舉動(dòng),所以在這個(gè)階段的家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒,
不要讓孩子成為”情緒化嬰兒”。
最后就是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和孩子相處,不要讓孩子”情緒化嬰兒”,家長(zhǎng)可以和孩子建立一種親密的關(guān)系,讓孩子愿意和家長(zhǎng)相處,這樣孩子的性格就會(huì)慢慢變得更加的好。
當(dāng)然,在這個(gè)階段,家長(zhǎng)也要注意孩子的行為習(xí)慣,不要讓孩子成為”情緒化嬰兒”。
讓孩子明白一些道理,不要覺得煩,這樣會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不好的影響。
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