孩子老是心煩焦慮是心里有疾病嗎?
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孩子開學后就顯得不那么開朗了,常常一個人躲在小房間里,沉迷手機,也不愿意去學校。父母想了各種辦法,說教打罵都不管用。
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以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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面對這種情況,父母就必須細心留意,必要的時候就需要帶孩子去就診。經歷一段時間的治療后,孩子的情況有了好轉,學習成績也上去了,但孩子的情緒問題依然沒有得到改善。
小張的兒子和小張這對夫妻之間的親子關系并不是很好,夫妻倆經常吵架。到現在為止,小張似乎不知道該如何和兒子說什么,也沒有及時進行專業的溝通。
小張的兒子的這個問題,成為了困擾很多家庭的問題,孩子的情況越是糟糕,就說明他的親子關系越糟糕。所以小張作為母親,如果不知道該怎么辦,最好能夠了解一些親子溝通的科學知識,能夠找到有利于親子關系的溝通技巧,這樣才能在孩子的教育問題上有所改善。
針對性的教育孩子,《最好的養育,是讓孩子做自己》這本書中可以幫助家長正確看待自己的原生家庭,從而更好的了解自己的孩子,最終幫助孩子成為自己。
《如何給孩子提建議》,就是幫助家長找到教育孩子的正確方法,并且根據孩子的性格特點以及在不同時期的心理特點以及日常生活中應該如何去影響孩子的行為方式。
這本書分為2個部分:
第一部分,講述自己小時候的經歷。
在《如何給孩子提建議》這本書中,提到了父母對孩子提到的“影響”,父母本身就是影響孩子成長的關鍵因素。
心理學家卡羅爾·德西和瑞安·德西說:“家庭教育是孩子成長的基石,當父母遇到困難時,孩子會毫不猶豫地告訴父母,尋求幫助。”
所以,作為父母,我們在輔導孩子的時候,就需要不斷地自我提升,了解孩子的心理特征和個性特點,找到適合的方法,去引導孩子走出困境。
而書籍是一個非常好的工具。
推薦給大家的這本書,是在疫情期間,四川、廣西、河南、四川等地的12個省份中的13個省份中,11個省份中,有1個是農村的。
書中介紹了100多個都是關于孩子厭學的案例,并且囊括了50個典型的厭學案例。
并且,本書的最后更是闡述了一個非常精彩的觀點——“孩子,你不用去醫院,也不用去醫院,而是讓自己變得更加輕松。”
這讓我想起了,孫老師之前有一個微信群,群里面的一位家長發了一條信息:
“孩子今年也有8歲了,他媽媽直接告訴我,最近兩個月,孩子的情緒真的很不好,經常在上課的時候,小動作很多,注意力不集中,情緒不穩定,有時候又說肚子疼,有時候又說頭痛,有時候說頭痛,有時候又說肚子疼,或者說頭疼,肚子疼………………..結果表面無表情,沒有任何情緒波動,連忙著跟我打發打發他媽媽去醫院。”
確實,孩子每次被診斷的時候,每次說出的話,總會小心翼翼,表現得很乖巧,但如果孩子沒有任何的異常表現,家長就會非常焦慮。
“大部分家長,其實是以自己的經驗,在臨床診斷的過程中,會因為一些特別想回避的事情而顧慮重重重重。”汪洋(化名)說,“隨著孩子年齡增長,孤獨癥的表現也越來越多。我的一個來訪者在三年級之前,就是一個非常要強的人,父母希望她可以順利地融入學校,并且學習很好,孩子父親就總是強行把孩子推給老師,“哪有什么大事,老師還能照顧我們,但是父母不可能照顧我們。”
經過一年的調整,大部分孩子能進入小學,還沒有達到“融合”的程度。汪洋的學習成績不是很好,但是性格相對穩定,“每個班里都有這樣的孩子,他也許不合群,但是我相信,只要他懂得一些基本的社交禮儀和基本的生活規則,能夠正常的融入學校,他的未來一定不會太差。”
我問:“你的孩子“融合了”嗎?”
汪洋說:“當然是了,但是,我的孩子還是很有希望的,我們要尊重孩子的發展,希望他在新的環境里能夠融入校園生活,能夠得到老師的認同。”
我說:“你的孩子雖然在班級里的排名倒數第一,但是他仍然是一個很優秀的學生,在學校里還能夠完成老師布置的作業,還給了其他同學。”
當我告訴孩子這些的時候,孩子回應我:“老師,我真的很差,我再怎么追趕都不行。”
我問:“那你覺得孩子在幼兒園的時候能夠融合嗎?”
他回答:“我在幼兒園的時候,就沒有把他當成好朋友,而是當成人一樣當朋友,這樣子當然好了。
