福州青少年心理健康教育咨詢熱線
福州青少年心理咨詢熱線
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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福州衛(wèi)生晚報(bào)
記者 孫麗
——福州青少年心理咨詢熱線
來(lái)源: 福州青少年心理咨詢中心
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福州青少年心理咨詢熱線成立于2010年,在福州市擁有一支由21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道的熱線,是共青團(tuán)福建省委和福建省委的一支精神志愿者,負(fù)責(zé)幫助青少年解決心理問(wèn)題。8月底,市青少年心理健康工作委員會(huì)成立,學(xué)校的心理健康教育教師也成立。
在今年的五月份,福州青少年心理咨詢熱線接到了熱線的咨詢電話,打來(lái)電話的是孩子的母親。
母親很激動(dòng),她一方面覺(jué)得孩子是學(xué)習(xí)上遇到困難了,另一方面又覺(jué)得孩子以前很乖,現(xiàn)在又叛逆,說(shuō)什么都不聽(tīng),還總是和自己對(duì)著干,不聽(tīng)管教。
前幾天,孩子在電話里向她吐槽說(shuō),班里一個(gè)同學(xué)經(jīng)常打他,并且總是在背后一直說(shuō)他,讓他很反感。所以,他把這個(gè)同學(xué)視為“怪物”,并且告訴老師,讓老師不再喜歡這個(gè)同學(xué)。
這位母親就問(wèn),為什么孩子會(huì)有這種想法呢?是孩子太脆弱還是家長(zhǎng)的教育方法不正確?
這位母親說(shuō),她也想了解清楚,只是沒(méi)想到自己以前對(duì)這個(gè)孩子那么“上心”。于是,她就對(duì)孩子的父親說(shuō):“你看,您平時(shí)在教育孩子方面有一些不足,不能再給孩子講了。不過(guò),我想您還是有辦法的。”
這位母親很好奇,因?yàn)樗攀堑谝淮温?tīng)說(shuō)這個(gè)故事,她說(shuō):“那些我遇到過(guò)的同齡人,他們家里窮,沒(méi)有一個(gè)讀書的人。然后孩子就會(huì)有這樣的想法,因?yàn)樗麄兗依锔F,他們想讀書,但是,他們的家里沒(méi)有老師,沒(méi)有朋友,他們怕因?yàn)檫@些而輟學(xué)。他們家里沒(méi)有礦,沒(méi)有電腦,沒(méi)有手機(jī),沒(méi)有任何人,最后還是回到村子里去打工,后來(lái)又讀完了博士。我為什么說(shuō),在他們家就有這么好的環(huán)境呢?這個(gè)故事講完了。”
陶小民聽(tīng)完后,陷入了沉思。馬上聯(lián)系到一位在當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)學(xué)校當(dāng)老師的朋友,該朋友表示,這個(gè)故事很有趣,但也有一點(diǎn):在沒(méi)有報(bào)道之前,這位朋友可能沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)故事,但是他后來(lái)都撰文了,寫了什么文章。孩子他們問(wèn)這位朋友,這個(gè)故事到底是怎么回事?這位朋友的回答,讓我印象深刻。
“當(dāng)時(shí)我沒(méi)時(shí)間看,就在網(wǎng)上查了一下,發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事有很多同款插畫師在插畫師,這位朋友和她女兒是同一個(gè)興趣班的,也是同樣的學(xué)校,上的是同一所學(xué)的美術(shù),而且他女兒也特別喜歡,還給她女兒報(bào)了美術(shù)培訓(xùn)班。”
“這位朋友說(shuō),如果要想讓女兒和我女兒都能在身邊,她愿意去哪個(gè)就去哪個(gè)。”
這位朋友的女兒剛上了一年級(jí),她打算去學(xué)美術(shù)。但是當(dāng)時(shí)她女兒還小,還未到入學(xué)年齡,這位朋友沒(méi)有去報(bào)名,只能去試聽(tīng)課。
試聽(tīng)課的這位朋友告訴她,從這位朋友入手,她女兒的改變,從一開(kāi)始就值得父母驕傲。
根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn),女兒的繪畫水平比較高,
已經(jīng)在畫了一段時(shí)間的“圓圈”,這位朋友也會(huì)在每次上課時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系,會(huì)在課堂上給女兒講解很多,這次上課時(shí)間會(huì)比較短。
剛開(kāi)始的時(shí)候,女兒對(duì)畫畫的熱情很高,并且跟著老師學(xué)了幾分鐘,畫得很認(rèn)真,但是慢慢的,在畫旁邊,發(fā)現(xiàn)她畫的時(shí)候會(huì)有一些小不點(diǎn),就問(wèn)朋友,朋友說(shuō)是這樣,“不過(guò),你說(shuō)這是孩子跟我家培訓(xùn)班的老師學(xué)的,她家長(zhǎng)是比較積極的。”
當(dāng)她有一天堅(jiān)持畫了兩三天,就會(huì)主動(dòng)去找老師溝通,“老師說(shuō),孩子的基礎(chǔ)比較差,現(xiàn)在可能學(xué)起來(lái)會(huì)很快,我們讓她再怎么學(xué),她就會(huì)非常專注地去學(xué)。”
曉雯說(shuō),現(xiàn)在孩子學(xué)畫畫是有天賦的,但是學(xué)了一段時(shí)間后就不愿意去了。
“我給她報(bào)了一個(gè)月的畫畫班,學(xué)了一段時(shí)間后,我覺(jué)得這孩子有點(diǎn)可惜了,報(bào)了兩三個(gè)月的畫畫班,但是孩子又開(kāi)始不耐煩了,覺(jué)得學(xué)了沒(méi)意思。我就給她報(bào)了兩個(gè)月的畫畫班,結(jié)果兩個(gè)月畫畫的時(shí)間又枯萎了。”
“這種情況太多了,有些家長(zhǎng)也有些力不從心。”陳女士說(shuō),在孩子剛上一年級(jí)時(shí),就感覺(jué)到孩子好像對(duì)畫畫不感興趣,并且也不喜歡學(xué)習(xí),每次學(xué)畫畫就很難受,想要放棄。
陳女士透露,對(duì)于女兒學(xué)習(xí)上的困難,她也很想不通,自己的女兒到底是哪里出了問(wèn)題,甚至有時(shí)候會(huì)在深夜痛哭,“女兒學(xué)習(xí)那么辛苦,成績(jī)卻上不去,每天都要哭哭啼啼,還不如不學(xué)了。”
原來(lái)是孩子患上了抑郁癥
“看著女兒這個(gè)樣子,我真的是又急又氣,但又不知怎樣幫助孩子。”在這個(gè)特殊的新學(xué)期,陳女士一家人想了很多辦法。
“我想帶著她出去旅游,買動(dòng)物,讓她看見(jiàn)外面的世界,和家人一起參加夏令營(yíng),讓她學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)生活。
