5歲孩子不聽話 怎么辦?
孩子在家里非常聽話,而且做父母的也比較疼愛孩子,沒有什么壞習(xí)慣。
但是到了5歲的時候,孩子會進(jìn)入一個明顯的“叛逆期”。
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這時候的孩子會變得非常不聽話,而且更容易惹禍,父母讓他做什么,他就偏不做什么。
父母不讓他們做什么,他們會和父母吵,不讓他們做什么,他們的腦袋里總是有無數(shù)個道理想不明白,總覺得父母什么都不懂。
5歲的小樂是個乖巧的男孩,但是進(jìn)入了4歲的小樂,卻在某天突然跟父母說不想去上學(xué)了,并且跟父母頂撞,說:“憑什么都是你逼著我的!”
父母實(shí)在沒有辦法,給小樂辦理了休學(xué)。
就這樣,小樂在爸爸的陪伴下,開始了自己的“兒童自我”,離開家,走到戶外,和小朋友們玩一會兒,他覺得自己可以在大自然中,并且自己能夠長大。
“他們?yōu)槭裁床蛔屛胰ド蠈W(xué)呢?”小樂說,因?yàn)樯蠈W(xué)是他們實(shí)現(xiàn)夢想的唯一途徑,所以他也想看看這部片子。
“當(dāng)然可以啊!”小樂媽媽還是帶著孩子在天文館了解了地球的神奇之旅,那時候,小樂已經(jīng)戴上了厚厚的眼鏡,他不想因?yàn)榭床磺宄I(yè)與當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)而感到迷茫,“可是我只想知道,我究竟能做什么,我究竟能做什么?”小樂媽媽是這樣鼓勵小樂上學(xué)的:“不上學(xué),不上學(xué),你還能做什么?”
但是小樂卻不愿意,在他媽媽的勸說下,小樂只好去了學(xué)校,他也并沒有想要輟學(xué)的打算。等到了2月的時候,小樂媽媽發(fā)現(xiàn)他沒有上學(xué),在家隨便打游戲,打到凌晨兩點(diǎn)多的時候,小樂媽媽看見孩子還在睡覺,心里的火氣就上來了,于是在孩子面前就大發(fā)雷霆,說“你這孩子怎么這么不聽話,你說你怎么不把上學(xué)的事情做好,你就不聽,你真是太不負(fù)責(zé)任了!”
孩子連著兩天就鬧著不上學(xué)了,小樂媽媽就開始講道理,說“你現(xiàn)在不上學(xué),以后怎么辦?以后怎么辦,現(xiàn)在就是你自己的問題,以后怎么辦,你就不能聽我的話,我不管你的話了,等到高考結(jié)束,你就再也管不著了!”
孩子聽了馬上說:“你給我保證,如果你不聽我的話,我就不管你了,我就再也不管你了,我就再也不上學(xué)了。”
母子倆你一句我一句的臉紅脖子,最后一場戰(zhàn)爭就這樣還是水火未消。
青春期孩子的內(nèi)心太脆弱,我們把這種傷害降到最低了,卻又無能為力,他們往往無心學(xué)習(xí),不愿面對,甚至討厭自己。這種情況在很多家長看來,真是難以啟齒。
2、心理問題
很多孩子都會出現(xiàn)情緒問題,比如成績下降、不愿上學(xué)、和父母對抗、焦慮不安、抑郁等等,這些都是情緒障礙。但是,當(dāng)孩子有這些表現(xiàn)的時候,其實(shí)并不是厭學(xué)、拒學(xué),而是孩子生病了。
病例1:初中女生,上學(xué)期期中考試成績突然下降,上學(xué)期就有厭學(xué)的苗頭。
每次家長和我溝通時,孩子都會說“這個學(xué)期的考試成績下降得實(shí)在是太多了,我都有點(diǎn)想不活了,想著離開這個世界。”聽到這個話,作為家長是很傷心的,我們努力了,為了孩子,為了孩子什么也做不了。但是,我們也要知道,孩子現(xiàn)在已經(jīng)厭學(xué)了,也快要回去上學(xué)了,我們真的希望孩子能夠回到學(xué)校里去上學(xué),但是,怎么讓孩子回去上學(xué)呢?
這里我還是要跟大家說說的,孩子厭學(xué),是社會現(xiàn)象,本質(zhì)上還是家庭現(xiàn)象。
在中國社會,有很多的家庭,就是因?yàn)榧议L太過于焦慮,各種事事代勞,孩子生活自理能力差,時間管理能力差,學(xué)習(xí)上注意力不集中,這個時候,我們就會想辦法幫助孩子改變這些,怎么幫,在什么時間管,什么時間管,是別人提供的,我們還是尊重孩子的,同時又不應(yīng)該去強(qiáng)迫孩子,只有讓孩子獨(dú)立,孩子自己做主,他的內(nèi)驅(qū)力才能激發(fā),動力才會慢慢的增強(qiáng)。
家長要明白,孩子是一個獨(dú)立的個體,他有自己的想法,你要明白這一點(diǎn),有的時候,你說的越多,他就越抗拒,因?yàn)樗幌矚g你管他自己。你一定要明白,他做的事,一定不是你認(rèn)為正確的事,所以,我們一定要讓孩子去做他想做的事,而不是你認(rèn)為正確的事。
也就是說,在孩子做他的事的時候,不要去糾正他的行為,這樣反而會讓孩子對你產(chǎn)生反感,他不會去做你說的那些不正確的事,但是會對他產(chǎn)生恐懼心理。這一點(diǎn)都不利于他的成長。
2、孩子是一個獨(dú)立的個體
尊重孩子的獨(dú)立性,不代表家長可以不管孩子,或者他們想干嘛干嘛,而是要讓他們學(xué)會獨(dú)立。如果讓他們像成人一樣去生活,他們就不會覺得很快樂。
