青春叛逆期作文指導(dǎo)書(shū)
的主要,就是以下這篇文章:
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(摘自《媽媽的聊天》,[美]斯蒂芬·克萊爾著)
今天,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母?jìng)兊恼鎸?shí)聊天,或許你會(huì)聽(tīng)到這樣一段:
每次我說(shuō)啥,他都不聽(tīng),我不知道該怎么辦?
——你是不是也有類似的苦惱?
孩子不聽(tīng)話,家長(zhǎng)還發(fā)脾氣,該怎么辦?
對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)無(wú)法解決了。
首先,需要家長(zhǎng)們停止抱怨。
你會(huì)抱怨孩子不理解自己的苦心,甚至?xí)裨购⒆硬欢酶卸鳌?/p>
抱怨孩子的同時(shí),你有沒(méi)有想過(guò),是不是孩子沒(méi)有理解你,不愿意說(shuō)出自己的想法。
試想,孩子每天和你匯報(bào)一件事情的時(shí)候,你是不是也會(huì)抱怨“怎么別人家的孩子那么乖巧懂事,我家的孩子就這么不聽(tīng)話?”
你是不是也想孩子成為一個(gè)懂事,會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)話的孩子?
不要總是覺(jué)得孩子還小,什么都不懂,其實(shí)孩子也是懂事的。
我想告訴你的是,孩子并不是不聽(tīng)話,而是你沒(méi)給他聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)間。
讓他感受到父母的愛(ài)
我女兒十歲生日那年,我想送給她一套她喜歡的繪本。
當(dāng)時(shí)在廚房忙活了一會(huì)兒,女兒喊了我好幾遍,她聽(tīng)到了,沒(méi)有任何回應(yīng)。
但過(guò)了一會(huì)兒,她卻開(kāi)始哭了起來(lái)。
我把她抱在懷里,蹲下來(lái),撫摸她的頭,并對(duì)她說(shuō):“媽媽愛(ài)你。”
她逐漸停止了哭泣,看著我的眼睛,開(kāi)始抽泣著,我繼續(xù)手放在女兒的手里,輕輕撫摸著她的背,輕聲地告訴她:“媽媽愛(ài)你。”
“可是我現(xiàn)在很困,媽媽也很困。”她邊撫著我的后背,一邊輕輕地說(shuō):“是嗎?”
我搖著她的后背,說(shuō):“是的,媽媽也想睡覺(jué)。”
女兒將肚臍上的水泡了結(jié)的溫水?dāng)嚢杈鶆?用剩下的肚臍扎入了肚臍。
我又給她按摩了幾次后,她漸漸舒緩了口氣,睡意漸漸回來(lái)。
第二天早上,我再次去接她,這一次她沒(méi)有像以往一樣起床就出來(lái)了。
我試探性地問(wèn)她:“你昨晚是不是說(shuō)要去姥姥家?”
“是啊!”
她邊說(shuō),邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我頓時(shí)有點(diǎn)不可思議:“為什么昨天晚上這個(gè)事情這么的嚴(yán)重,竟然知道還敢這么做?!”
看到她朋友的小身影,我有些詫異又有點(diǎn)緊張。
她說(shuō),平時(shí)去姥姥家玩,從來(lái)都是自己一個(gè)人,周六晚上才能玩上一會(huì)兒,每次都會(huì)在夜里兩三點(diǎn)才回到家,想睡覺(jué),但是第二天又要開(kāi)始準(zhǔn)備中午飯,我把妹妹趕到了她房間。
我又問(wèn):“怎么能讓媽媽允許呢?”
她說(shuō):“一個(gè)人陪著就可以了,這次不行就得從第二天開(kāi)始我自己補(bǔ)回來(lái)!”
一開(kāi)始孩子并不配合,在我再三的催促之下,孩子才慢吞吞吞地走到自己的房間里去了。
我沒(méi)說(shuō)幾句話,她就開(kāi)始哭,哭得很傷心。
我安慰她:“這次雖然哭了,但你這次自己收拾好了玩具,下次你再玩玩具的時(shí)候,一定能自己收拾好。”
她還小聲地哭了起來(lái):“我知道玩具這么多,都是你自己拼的,我也不想搭,你就自己放好了。”
事后她問(wèn)我,有什么好辦法可以讓她自己收拾玩具。
我想到了一個(gè)詞,溫柔而堅(jiān)定地跟她說(shuō):“寶貝,你可以自己收拾玩具,媽媽相信你的能力很強(qiáng),相信你一定能自己解決這個(gè)問(wèn)題。”
所以孩子的每一次獨(dú)立,都是對(duì)成長(zhǎng)的壯大。
家長(zhǎng)不焦慮,孩子才有成長(zhǎng)力
去年的熱播劇《小歡喜》,讓我非常贊同。
喬英子和方一凡之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,是父母想讓孩子贏怕輸,卻忽視了孩子的成長(zhǎng)。
喬英子的夢(mèng)想是報(bào)考南大的天文系,所以她想報(bào)考南大的南大。
結(jié)果英子想報(bào)考南大,還沒(méi)達(dá)到中科大,她馬上就反對(duì)孩子的夢(mèng)想,跟孩子爭(zhēng)吵,甚至摔門而出。
作為媽媽,她把自己的這種行為當(dāng)作是為了孩子好。
我在看完紀(jì)錄片后才知道,孩子有這樣的想法,跟他們成長(zhǎng)的環(huán)境密不可分,這種錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式,真的會(huì)毀掉孩子的一生。
就像前段時(shí)間,南京一位小男孩航模成績(jī)不理想,媽媽就把航模的照片,一張張貼在孩子的房間里,試圖激勵(lì)孩子努力。
可是航模并不喜歡航模,而且要用自己喜歡的方式,去做他喜歡的事情,有時(shí)候航模的成績(jī)不理想,媽媽也會(huì)拿其他同學(xué)的成績(jī)作為評(píng)價(jià)。
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