叛逆期的學(xué)校一般分為兩種:
一種是一般的軍事化管理,由于缺乏營(yíng)養(yǎng)、學(xué)校制度和缺乏專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,學(xué)校的管理相對(duì)松散,因此學(xué)生很少能夠按時(shí)起床按時(shí)到校,在校期間學(xué)生無(wú)法正常的學(xué)習(xí)和生活。另一種是混社會(huì)型,在一些游手好閑、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等各種不良習(xí)氣的學(xué)生聚集一起,當(dāng)然這些學(xué)生也會(huì)因叛逆被同學(xué)孤立而被帶壞。
如今,學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理仍然是嚴(yán)格的,而不同的學(xué)生也可以通過(guò)管束來(lái)聽(tīng)話,而不同的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)方式,這樣就使得學(xué)生的叛逆心理會(huì)更加嚴(yán)重。
不管是男女,只要是正常的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)叛逆心理,所以家長(zhǎng)要理解孩子的表現(xiàn),不要因?yàn)榕涯嫫诘某霈F(xiàn)而導(dǎo)致孩子變得不聽(tīng)話。
【總結(jié)】
由此可見(jiàn),學(xué)生的叛逆心理是多方面的,而家長(zhǎng)也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,在教育的過(guò)程中更加用心去引導(dǎo),避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
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