處于叛逆期的孩子,不僅容易出現(xiàn)問(wèn)題,就連學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)大幅度的下滑。
比如下面這3種表現(xiàn)就是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
,你家孩子有嗎?
《超級(jí)育兒師》有一期節(jié)目中,一位媽媽和孩子發(fā)生了矛盾。
孩子的爸爸對(duì)孩子管教非常嚴(yán)
,孩子只要做錯(cuò)一件事,他就對(duì)孩子大吼大叫。
為了讓孩子注意安全,父母不讓孩子參加任何危險(xiǎn)的活動(dòng)。
孩子好不容易成年,他們想要擁有自己的空間,父母卻總是站在制高點(diǎn)對(duì)孩子說(shuō)“你應(yīng)該聽(tīng)話”
,孩子的內(nèi)心不再是溫馨,而是充滿了反抗和不滿。
所以他們討厭和父母交流,討厭父母把自己當(dāng)成小孩子。
叛逆其實(shí)是青春期孩子的一種獨(dú)立探索
,雖然這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)的萌芽已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn),但是對(duì)于家長(zhǎng)的說(shuō)教也是存在很大的抵觸,甚至直接反抗。
面對(duì)青春期的孩子,我們做家長(zhǎng)的更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與孩子相處,以平等的身份去和孩子溝通,對(duì)孩子做好榜樣,引導(dǎo)孩子正確方向。
這里,我們就來(lái)談?wù)勎覀冊(cè)撊绾闻c青春期的孩子相處。
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當(dāng)家長(zhǎng)開(kāi)始與孩子溝通時(shí),孩子會(huì)把自己當(dāng)做成人,認(rèn)為自己可以獨(dú)立,所以出現(xiàn)叛逆的行為也是正常的。
很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子到了青春期之后,都會(huì)有愛(ài)打扮,愛(ài)打扮得跟以前不一樣,不想洗頭洗澡的孩子也多了,特別想讓自己的頭發(fā)長(zhǎng)一點(diǎn)。
這其實(shí)就是孩子的審美差異,孩子的自我意識(shí)更加的覺(jué)醒,對(duì)美的關(guān)注也更多,他們想要去體驗(yàn)這個(gè)世界,去體驗(yàn)?zāi)切┧幌矚g,
對(duì)美的敏感度,也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
青春期的孩子心思敏感,所以如果你想讓孩子去穿衣服帖士,或是說(shuō)某個(gè)學(xué)校的校服很漂亮,孩子就會(huì)覺(jué)得那些校服很土,而不是什么校服。
因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始有了自我意識(shí),當(dāng)孩子的這種自我意識(shí)萌發(fā)后,會(huì)強(qiáng)烈要求去做一些自己想做的事情,按照自己的想法去做,他們的想法也就會(huì)變得更加的強(qiáng)烈。
他們會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以像大人一樣去做一些事情了,渴望得到大人的尊重,也希望自己能夠獨(dú)立自主。
但是有些家長(zhǎng)卻總是喜歡用成人的思維去衡量孩子的行為,總是以家長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,一旦孩子有些反常的行為,就會(huì)變得非常的焦慮。
這種焦慮的情緒會(huì)傳遞給孩子,讓孩子也變得非常焦慮,所以就會(huì)有一些孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通,從而變得更加叛逆,不喜歡和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
3、對(duì)孩子想法不認(rèn)同
家長(zhǎng)總是希望孩子能夠按照自己的想法去做事情,所以他們會(huì)經(jīng)常會(huì)強(qiáng)制性的詢問(wèn)孩子的想法,希望孩子能夠按照自己所規(guī)劃的人生去過(guò)。
但是孩子在三歲之后,他們對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)也已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生變化,他們也有了屬于自己的想法,所以他們會(huì)不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
如果家長(zhǎng)在孩子三歲之前,總是強(qiáng)制性的詢問(wèn)孩子的想法,那么孩子也會(huì)變得越來(lái)越不愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、有些家長(zhǎng)習(xí)慣性的打擊孩子
有的家長(zhǎng)喜歡在孩子三歲之后,進(jìn)行打擊式教育,比如說(shuō):“你怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做”等等。
這樣的話會(huì)讓孩子覺(jué)得自己無(wú)論做什么都不會(huì)受到父母的重視,從而會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。
孩子在三歲之后,自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),他們已經(jīng)不再是孩子,開(kāi)始慢慢的有自己的想法,所以他們也會(huì)變得不再聽(tīng)父母的話,不愿意和父母進(jìn)行交流。
所以,父母對(duì)于孩子有什么樣的回應(yīng),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),就是一種“回應(yīng)”,對(duì)于父母和孩子之間的互動(dòng)關(guān)系的建立,對(duì)孩子日后的發(fā)展和成長(zhǎng),有著很大的積極作用。
父母不要把孩子當(dāng)做孩子來(lái)看待,孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的想法和選擇,作為父母,想要與孩子進(jìn)行良好的溝通,就要學(xué)會(huì)尊重孩子,理解他們的想法,并進(jìn)行引導(dǎo),而不是命令式教育,這樣的教育方式更容易讓孩子接受,也會(huì)讓孩子更有出息。
四、為什么父母總是“粗暴”的打孩子
1、受傳統(tǒng)觀念的影響
在中國(guó)的傳統(tǒng)觀念下,父母往往都是疼愛(ài)孩子的,都覺(jué)得打罵是為孩子好。父母?jìng)兞?xí)慣于用“粗暴”的方式去教育孩子,并且,喜歡用“粗暴”的方式去教育孩子。
這種教育方式,在很多中國(guó)家庭中,其實(shí)是隨處可見(jiàn)的,而且很有很常見(jiàn)。
前段時(shí)間網(wǎng)上爆火的一個(gè)視頻,一個(gè)小男孩在電梯里朝媽媽口角歪斜,而媽媽則在一旁悠閑地看著孩子。
媽媽笑著說(shuō):“看,這就是你的樣子,孩子真聰明!”
但是,這個(gè)小男孩的媽媽并沒(méi)有意識(shí)到這種教育方式會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響,甚至還覺(jué)得孩子可以跟自己頂嘴。
因?yàn)樵谒磥?lái),孩子可以和自己頂嘴,甚至?xí)谧约簞?dòng)手的時(shí)候,也會(huì)和自己頂嘴。
這個(gè)小男孩在一次次地頂嘴中,可以看出媽媽教育方式上的問(wèn)題。
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