孩子的教育一直是家長、老師甚至是我們整個社會最關心的問題，特別是青春期孩子心理的疏導，更是重中之重，近年來社會輿論相繼報道有的孩子因為學校教育、老師教育產生心理抵觸，而選擇自暴自棄，甚至是自殺的不在少數。我們做家長的想教育孩子，但是卻因為方式不當，心理疏導不當，教育的效果并不顯著，甚至還起到反作用，今天我就談下自己的幾點感受。
第一、遇到問題不著急，家長先要擺正好自己的心態。我們看到孩子出現問題，比如說做作業拖拉，比如玩手機癡迷，比如考試成績差等等的時候，我們作為家長特別容易出現急躁上火的狀態，隨即采用的是比較極端的方式，比如“熊”我們的孩子，大聲斥責她不能做這個不能做那個，再加上孩子頂嘴，我們自己的心態特別的同意失衡，很多家長就會有“恨鐵不成鋼”的心態，輕者打罵，重則不管，甚至是將孩子攆出家庭。其實我們想想，我們在這個年齡一樣貪玩，一樣淘氣，越是和自己家長頂嘴，越開心，那么我們的孩子亦是如此。所以我們的心態不能亂，人在亂的時候就容易著急，就容易出錯，就容易做出錯誤的決定。
第二、思考我們家長自身存在的問題。孩子出現問題，我們有些家長要么就認為學校教育有問題，要么認為孩子笨，或者差，其實我們該思考下我們作為家長有沒有問題，比如孩子玩手機是怎么養成的，是不是孩子第一次玩的時候我們放縱了，或者覺得這個無所謂輕重。我們對孩子情緒的表達是不是就是簡單的應付，不耐煩地敷衍，才造成今天孩子對我們的冷漠。
第三、找到問題的根源，怎么解決。不管出現怎樣的問題，其實我們做家長的更希望了解怎么解決問題。我自己的感受是這樣的：
1、多找找我們自身的問題。比如我們作為家長的在日常生活中是不是總以各種借口而疏遠了孩子，造成了孩子感受不到溫暖，感受不到家庭給他的安全感。再比如我們有的家長不想照顧孩子，或者感覺照顧孩子比較累，自己總是手機不離身，手機不離手。這些問題影響了我們的孩子，他們心智還不齊全，抵御誘惑的能力還很弱，所以對錯誤的認知并不強烈，這個時候我們做家長的應該帶好頭，做好表率。比如我們跟孩子說，從現在開始我們都不動手機，大家看書，做游戲，做家務。用我們自身的表率告訴孩子要拒絕誘惑，拒絕錯誤。
2、多做正能量的引導，少做負面的批評。批評是不可少的，但是不要總是批評，或者是反復的批評，因為批評容易傷害孩子的自尊心，且容易造成逆反的心理。我認為而應該多做正能量的引導，比如我們在跟孩子看電視的時候，對出現的舍身取義的英雄，為國爭光的運動員，要告知孩子，要做社會有用的人，要做正能量的人，這樣的人才能受到大家的尊重和喜愛。
3、要認識到教育的過程是曲折的，是長期的。要清醒地認識到教育問題絕不可能是短期一帆風順就能解決問題，要做好長期的思想準備，同時也要認識到教育是曲折的，因為人都是這樣，除非是意志非常堅強的人，否則對誘惑誰能抵擋呢？何況我們的孩子，更不能清楚認識這些誘惑背后的嚴重后果。
4、教育孩子要講究方式方法，要拿出時間多陪孩子。孩子之所以容不得你的批評，無外乎就是兩種原因：一則是很自卑，覺得你對他的批評難以接受，更叫他自己覺得一無是處；二則是愛慕虛榮，你的批評叫他覺得沒面子。對待這樣的問題，還是要我們尋找孩子身上的優點，鼓勵他從新開始，慢慢的引導孩子要踏踏實實的做事，老老實實的做人。我們做家長的千萬不要總以自己忙，沒時間，而放棄陪伴孩子的機會。
其實說這么多，感覺教育孩子無外乎幾種方式，其一擺正自己的心態，千萬不要著急；其二多從自身發現問題，不要一味的去追究別人的責任；其三要下大力氣，多陪孩子，給孩子鼓勵和激勵；其四要正能量引導孩子，不要給他負面的批評。
