對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理教育的五個(gè)基本方法是（對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理教育的五個(gè)基本方法是什么）
進(jìn)行健康心理教育的方法
心理健康是每一個(gè)父母最擔(dān)心的問題，只要孩子稍微有些情緒的波動(dòng)，父母就會(huì)擔(dān)心自己的孩子是否有心理問題？這就是需要父母系統(tǒng)學(xué)習(xí)了解各年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如何幫孩子消除焦慮的情緒，幫孩子做好心理營(yíng)養(yǎng)，心理建設(shè)等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師在直播課里都有系統(tǒng)講解，想學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)聯(lián)系我們。
孩子成長(zhǎng)過程中，在身體所允許范圍內(nèi)進(jìn)行高效學(xué)習(xí)是必須的，但與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子心理健康的教育也是不可忽略的。無(wú)論是學(xué)習(xí)教育還是心理教育都是健康學(xué)習(xí)必不可少的組成要素，因此如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的心理教育也需要用對(duì)方法。
一般來(lái)說(shuō)，心理教育與健康普及的方法分為五種：
第一種是創(chuàng)造出適合進(jìn)行心理教育的環(huán)境。
這個(gè)方法是所有促進(jìn)心理健康措施得以實(shí)現(xiàn)的前提。有一個(gè)良好的生活環(huán)境，便如“近朱者赤”，在這種狀況下生活的孩子通常都會(huì)更為開朗樂觀，對(duì)新事物的接受能力也更強(qiáng)。
包括學(xué)校和家庭在內(nèi)，都需要以此方法為準(zhǔn)。
第二種是提高老師的自身心理教育素質(zhì)。
在出社會(huì)之前，孩子的生活都是由家到學(xué)校連成兩點(diǎn)一線。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育更偏向于生活化和實(shí)際化，因此為了稍作填補(bǔ)，教師的心理教育資質(zhì)必須過硬。
第三種是大力建設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，以增加人們對(duì)于心理方面的知識(shí)高度。
這一方法需要國(guó)家和當(dāng)?shù)卣膮f(xié)助，資金的投入是必不可少的，除此之外還要大范圍招攬專業(yè)人才，以提高機(jī)構(gòu)自身能力。
第四種是從根本上改變家長(zhǎng)對(duì)于“高分”的過度追求。
現(xiàn)如今的應(yīng)試教育已經(jīng)成了教育業(yè)的普遍模式，在這種形式的催化下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面提高了對(duì)孩子的要求。有形或無(wú)形的壓力都是減少孩子正常溝通的高墻，建議學(xué)校更廣泛進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)普及，讓家長(zhǎng)們明白心理教育同樣重要。
第五種是開設(shè)特別心理教育點(diǎn)，針對(duì)一些心理問題比較明顯的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化教育和引導(dǎo)。
并不是每個(gè)學(xué)生的性格都一樣，學(xué)校可以通過建立信箱等方法來(lái)增加與內(nèi)向?qū)W生心理方面的交流，再加以輔助訓(xùn)練，促進(jìn)孩子的心理健康。
心理健康是學(xué)生的必要素質(zhì)課，也是對(duì)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行緩沖的調(diào)節(jié)劑。教育的本質(zhì)是教書育人，在要求學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要協(xié)調(diào)心理方面的引導(dǎo)措施，促進(jìn)孩子的人格全面發(fā)展。
