幼升小需要提前學什么（幼升小有必要上嗎）
我家老大下半年升二年級。朋友家女兒下半年升一年級，這幾天碰到了，聊天時聊起孩子學習的問題，我們倆觀點不一樣。我呢比較佛系，她比較雞娃。我家老大升小學之前快樂地度過了6年。幼兒園三年基本沒學過知識類的東西。朋友呢她比較雞娃，往學霸的方向培養孩子，我家孩子一年級上完了估計都比不過她家娃。我就問她，小朋友現在都會了那一年級要學什么？她說可以學2年級3年級的內容啊。小學基礎不打好就上不了好的初中，初中不好進重高的幾率就低，進不了重高就無緣好大學。我比較困惑現在的孩子都這么拼嗎？還沒進小學，都已經考慮中考、高考的事了？也許是我還沒意識到重要性，畢竟現在高中和職高的分流比例已經是5:5了，很多家長在幼兒園階段就開始發力了，連孩子的興趣班首選的都是中考有加分項的。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
其實我家老大我從大班開始就開始帶著她認字、算數之類的，但是效果不佳。從大班開始教娃識字，以前睡前故事都是我給她讀的，后面就買了一些寶寶自己讀的書，先是我給她讀，讀了幾遍后再讓她自己讀，想通過這種方式自然而然的讓她多認識一些字。孩子讀得挺順，每一頁的句子都很流利，問題來了，我單獨指出其中的字她就不認識，她只是把每一頁都背下來了。持續了好幾個月識字量都沒有太大的長進。后來朋友介紹一款識字APP，她學得很開心，也很喜歡學，但是我發現在APP上認識的字，到了書上都不認識了，認識的字到了句子里也都卡殼了。我自己感覺是孩子的年齡太小，接受慢、理解力不行，總結起來就是智商一般、普通資質，所以就不強求了。后面發生的事情讓我堅定了這種想法，順其自然。在幼升小的那一個暑假，我家老大好像突然開竅了，一個星期的識字量比之前一個月的識字量都多了，而且讀的時候自然而然的就能帶入進去。我就想也許還是什么年齡接受什么教育，更加心里坦然了。
很多過來人一直跟我說要提前讓娃識字，識字量越大越好；要提前練字，不然小學是沒有時間讓你慢慢練字的，寫字速度會嚴重影響孩子的作業完成時間；要練習算術，最少要100以內的算術熟練掌握，這個是數學基礎，不然別人家娃100道口算早就答完了，你家娃還在掰著手指頭慢慢數呢；上小學前要把拼音都學會，不然老師都默認大家都會教得很快；要培養孩子的思維邏輯，這樣學數學才輕松。確實，這些問題在后來的小學生涯中全都中招了。我家孩子識字量不行，家庭作業我要全程陪著，我要給她讀題；沒有練字，字寫得很難看，而且寫字很慢，10分鐘能完成的要花一個小時；算術不行，每天回家要練“數的分與合”，口算大王從來沒有她；拼音不會，學得艱難，b—a，就是拼不出ba的音，每天回家一張拼音練習單別人10分鐘練完了，我們一個小時了還沒讀完；邏輯思維沒學過，不過一年級比較簡單，這個倒是影響不大。
可能升小學之前我們就有心理準備了，所以整個過程除了孩子跟大人都多花許多精力和時間外，其他的還好。當然也有氣到要揍她的時候，只能默念親生的親生的……
上半學期的學習很煎熬，下半學期的進步也很喜人。我家老大班主任說她上半學期在班里就像個小透明，很乖，上課認真聽講幾乎不發言，成績不突出。下半學期成績已經趕超上來了，也很穩定。我想這個得益于她對待學習認真的態度，知難而不畏難，腳踏實地。
我認為學習本身就是比較難的事情，小學跟幼兒園當然有本質的區別，孩子進入小學后要清醒得認識到這一點。意識到這一點后，她才會認真得對待學習，上課才會認真聽老師講課。前幾天期末考結束后跟孩子聊天，我也欣慰地得知她上課確實聽地很認真，從頭到尾都有在認真聽老師講，沒有其他小動作。我也希望她繼續這樣下去，充分利用好課堂上的時間。
這個只是我家孩子的情況，并不是說不提前學一定好或是提前學就一定不好。家長最了解自己孩子，要根據自己孩子的特質還有家庭情況去安排。
