家長(zhǎng)說(shuō)孩子成績(jī)不穩(wěn)定（對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定的孩子有什么建議）
暑假了，很多家長(zhǎng)都在求助：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦？
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
當(dāng)然，我們?cè)诘孛婵梢赃M(jìn)行心理發(fā)展評(píng)估，結(jié)合撫養(yǎng)方式的分析，針對(duì)不同的孩子制定不同學(xué)習(xí)訓(xùn)練方案。
在網(wǎng)絡(luò)如何籠統(tǒng)的說(shuō)這個(gè)話題呢？我們可以集中歸納一下原因和對(duì)策，這里向大家推薦閱讀。
通過(guò)對(duì)很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、教養(yǎng)方式、孩子自身成長(zhǎng)狀態(tài)的分析評(píng)估，我們看到，孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因，大概有以下兩個(gè)：
第一個(gè)原因就是，孩子的信心不足
造成信心不足的緣由其實(shí)是有好幾個(gè)的。
a有一些孩子本身就內(nèi)向膽怯，他們的氣質(zhì)類型影響了他們的信心發(fā)展。
b有一些孩子們是因?yàn)楸患议L(zhǎng)打擊壓制的太多，不知道自己能夠做到。
c還有一些孩子就是因?yàn)樽陨淼母薪y(tǒng)失調(diào)造成的信心不足，我們平常所說(shuō)的專注力不好，粗心等等，這樣的孩子成績(jī)也會(huì)表現(xiàn)的不穩(wěn)定。
第二個(gè)原因就是孩子知識(shí)點(diǎn)掌握的不全面
這個(gè)原因可能跟知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，也可能是跟題目類型有關(guān)系的。
a當(dāng)孩子們對(duì)于章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠全面的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)大考和小測(cè)的成績(jī)表現(xiàn)不一致的現(xiàn)象。有可能小測(cè)成績(jī)不錯(cuò)的，大考的時(shí)候出現(xiàn)成績(jī)集中下滑的現(xiàn)象；也有可能平時(shí)小測(cè)成績(jī)不是很好，結(jié)果大考反而能夠考出一個(gè)好成績(jī)，這說(shuō)明孩子的知識(shí)點(diǎn)，是經(jīng)歷了從小測(cè)到大考的一個(gè)完善過(guò)程。
b題目類型就更好理解了，孩子們的一張?jiān)嚲砩厦嬗泻芏嗖煌念}型，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都有很多題型的，比如填空、選擇、判斷、應(yīng)用題、計(jì)算、閱讀分析、作文等等。
語(yǔ)文也好，數(shù)學(xué)也好，孩子能夠見(jiàn)到更多題型，他們的認(rèn)知就能夠涵蓋卷面題型的內(nèi)容，做題的時(shí)候就不會(huì)太慌張，可是沒(méi)見(jiàn)過(guò)就會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以常見(jiàn)題型需要讓孩子，了解并掌握的。
成績(jī)不穩(wěn)定的原因我們找出來(lái)了，那么究竟，說(shuō)孩子成績(jī)不穩(wěn)定，家長(zhǎng)到底該怎么辦呢？那我們就對(duì)應(yīng)上面兩個(gè)原因來(lái)說(shuō)一下對(duì)策。
第1點(diǎn)對(duì)策就是正向回應(yīng)孩子的需求
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正向的回應(yīng)孩子需求，在孩子向你提出請(qǐng)求的時(shí)候，你要認(rèn)真把他的話當(dāng)成一回事兒，如果你覺(jué)得不知道該怎么做，那么你就需要跟孩子討論，討論清晰，幫助孩子把他想要做的這件事情，背后的原因分析透徹，看看究竟是不是一定要通過(guò)這種方式來(lái)滿足這個(gè)需求。
第2點(diǎn)對(duì)策就是鼓勵(lì)孩子更多用語(yǔ)言表達(dá)情緒
情緒狀態(tài)也是影響孩子身心發(fā)展的，如果孩子有情緒堵在心里不能說(shuō)出來(lái)，積攢在身體里面，要么會(huì)通過(guò)問(wèn)題行為來(lái)呈現(xiàn)，要么就會(huì)通過(guò)對(duì)內(nèi)的攻擊，也就是生病，來(lái)呈現(xiàn)他們的情緒。也會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)忽高忽低。
所以家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的情緒，關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子更多的用語(yǔ)言去表達(dá)他們的情緒。
第3點(diǎn)對(duì)策就是對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊涂隙?/h1>
當(dāng)我們看到一個(gè)孩子的成績(jī)的時(shí)候，我們同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度對(duì)孩子的影響很大。
而很多家長(zhǎng)奉行不訓(xùn)孩子就長(zhǎng)不大的理念，看到孩子成績(jī)好也不會(huì)去表?yè)P(yáng)。這種方式就會(huì)放大孩子的焦慮。事實(shí)上孩子自己也很焦慮他的成績(jī)，如果家長(zhǎng)再傳遞出更多焦慮，那么孩子的狀態(tài)就會(huì)更糟，還有可能會(huì)厭學(xué)。
所以，家長(zhǎng)經(jīng)常用的語(yǔ)言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治龊图皶r(shí)的肯定，會(huì)對(duì)孩子鞏固這個(gè)好成績(jī)有很大幫助，他的成績(jī)也就會(huì)更少的忽高忽低了。
第4個(gè)對(duì)策是客觀的看待成績(jī)
家長(zhǎng)在面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，往往會(huì)拿出家長(zhǎng)的權(quán)威來(lái)面對(duì)孩子，這樣不公平。同時(shí)，孩子會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)的權(quán)威會(huì)對(duì)自己辛苦學(xué)習(xí)有不理解和貶低的方式。
家長(zhǎng)朋友們一定要客觀的看待成績(jī)，幫助孩子理性分析，恰當(dāng)?shù)娜シ治鲈嚲恚覀儾拍苷嬲膸椭胶⒆印?/p>
第5個(gè)對(duì)策就是幫助孩子建立信心
當(dāng)孩子成績(jī)考得還不錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要及時(shí)和孩子討論，這個(gè)好成績(jī)是怎么得來(lái)的？他做了什么，會(huì)有這個(gè)好成績(jī)？
引導(dǎo)孩子看到他是能夠考好的，自己有這個(gè)能力，當(dāng)孩子的自我效能感發(fā)揮出來(lái)，他們的信心就會(huì)更足了，成績(jī)就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，不會(huì)忽高忽低了。
第6個(gè)對(duì)策就是彌補(bǔ)不足
在幫孩子分析試卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子缺失的重點(diǎn)內(nèi)容以及題型范圍，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)課，把遺漏的知識(shí)點(diǎn)和題型補(bǔ)上，讓這個(gè)孩子的知識(shí)更全面，提高應(yīng)考的能力，他的成績(jī)，也就會(huì)穩(wěn)定一些。
家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)忽高忽低時(shí)，一定要耐心一點(diǎn)，先找原因，再有針對(duì)性的幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握程度。
