孩子對上學(xué)不感興趣（孩子對學(xué)過的知識(shí)不感興趣）
感統(tǒng)科普
孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
有位朋友說：“兒子13歲了，讀初中，很貪玩，一直對學(xué)習(xí)就不怎么感興趣，也不知道怎么回事？”
01
孩子對學(xué)習(xí)不感興趣的第一個(gè)原因是學(xué)不來
孩子對學(xué)習(xí)不感興趣的原因有很多種，如果不細(xì)究原因的話，很多家長會(huì)認(rèn)為孩子就是貪玩、偷懶、忘記、丟三落四、或者是因?yàn)楦蠋煛⑼瑢W(xué)有矛盾，就不想要學(xué)習(xí)，或者是孩子談戀愛，沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲等各種原因。
事實(shí)上，第一個(gè)會(huì)引起對學(xué)習(xí)不感興趣的，應(yīng)該是學(xué)不來。每一個(gè)生命體都是積極向上，生命本能就是想要學(xué)習(xí)進(jìn)步的。所有的人在正常身心條件之下，遇到新的事物時(shí)，學(xué)習(xí)的欲望一定很強(qiáng)。
人之所以到現(xiàn)在可以變成地球上一個(gè)比較強(qiáng)勢的生物，就是因?yàn)檫@一個(gè)特性，這是我們的本能。
為什么今天有了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們卻不感興趣？
那肯定是經(jīng)驗(yàn)告訴我們不好學(xué)，學(xué)的過程太辛苦，吃力不討好。所以就開始不想學(xué)、不愛學(xué)、逃避學(xué)。
02
孩子對學(xué)習(xí)不感興趣的演變過程
孩子上了幼兒園，他也許剛在學(xué)運(yùn)筆、學(xué)數(shù)數(shù)、兒歌、韻文、故事復(fù)述，或者是一些簡單的肢體動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)游戲、手工等，每一項(xiàng)工作對孩子來說都是新鮮有趣的，這些都是好玩的游戲。
因?yàn)楹⒆颖灸芫拖矚g探索環(huán)境，所以他會(huì)樂于去挑戰(zhàn)，樂于學(xué)習(xí)。
如果在幼兒園時(shí)，我們就聽到孩子說，我不喜歡畫畫，我不喜歡看故事書，我不喜歡寫數(shù)字，我不喜歡去幼兒園，我不喜歡進(jìn)我們的班級(jí)，我不喜歡……。
那么一定是他的身體遇到困難，他一定是自己先嘗試過要去克服困難，結(jié)果無能為力。有的孩子會(huì)求助，有的孩子不知道怎么求助，一試再試都失敗，于是得不到成就感。
然而，這個(gè)時(shí)期又是社會(huì)化非常重要的過程，別人都能完成或者都得到贊賞的工作，我在這里搞得手忙腳亂，這是會(huì)很著急的，跟不上同儕，對幼兒來說，那是很有壓力的。
如果這樣的經(jīng)驗(yàn)太多的話，那自然就會(huì)放棄。久了以后就會(huì)放棄去挑戰(zhàn)新的環(huán)境，新的事物，再更久一點(diǎn)，就會(huì)放棄讓自己進(jìn)步。
孩子多久的時(shí)間會(huì)放棄進(jìn)步呢？這就要看他的感統(tǒng)狀態(tài)。
如果感統(tǒng)狀態(tài)是敏感的，例如一碰就哭，稍微受挫就緊張得不得了，做事要求一定要按照約定，如果沒有按照原本約定的，或者是沒有按照他想象的，或者他努力維護(hù)的東西突然走樣了，不見了，就會(huì)緊張到大哭，睡不著覺，要吵半天的敏感的孩子，應(yīng)該不到半年就會(huì)自我放棄了。
因?yàn)閷γ舾械男『碚f，一個(gè)失敗或挫折，感覺上是很痛的，是從心里到整個(gè)感官、耳朵、眼睛都開始敏感起來，外面一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)都覺得別人是在笑我。
因?yàn)楹⒆舆€小，不懂自身的感統(tǒng)狀態(tài)，如果家長也不懂感統(tǒng)，跟著幫外面的人加油添醋，給孩子施加壓力，說一些風(fēng)涼話，沒有辦法給孩子溫暖的支撐，那就會(huì)更快放棄了。
他不但不愿意探索新的環(huán)境，不愿意去挑戰(zhàn)新的事物，還會(huì)放棄學(xué)習(xí)，放棄自我，小小年紀(jì)就開始叛逆，他會(huì)覺得身邊的人都不是友善的人。這是幼兒時(shí)期孩子會(huì)出現(xiàn)對學(xué)習(xí)不感興趣的一個(gè)過程。
到小學(xué)也是一樣的，感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)長大就自動(dòng)變好，小時(shí)候沒有完善的能力，只要不練感統(tǒng)，或者環(huán)境沒有改變，一直未得彌補(bǔ)，能力就會(huì)一直停留在那。不練感統(tǒng)，小時(shí)候不會(huì)的，到長大還是不會(huì)。這種不會(huì)不是單一事件或某種能力的不會(huì)，而是調(diào)度身體的能力，不會(huì)就是不會(huì)。
例如小時(shí)候看故事書、看繪本會(huì)跳行漏字，到了小學(xué)一樣還是跳行漏字。在幼兒園時(shí)，老師在講故事，聽到這個(gè)就想到那個(gè)，整篇故事就只接收到幾個(gè)散狀、點(diǎn)狀的信息，到底在講什么不知道。
這種髓鞘化不良的“漏電”現(xiàn)象，如果沒有練感統(tǒng)的話，到了小學(xué)，看似認(rèn)真地坐在那里聽老師講課，也是聽到這個(gè)就想到那個(gè)，整堂課都坐在那里認(rèn)真聽，結(jié)果也認(rèn)真地亂想，結(jié)果就是學(xué)不來。但是髓鞘化不良的注意力不集中，不是可以用意識(shí)來控制的，不是和他講道理，讓他注意一點(diǎn)，專心一點(diǎn)就可以的。孩子的感統(tǒng)狀態(tài)影響到他的學(xué)習(xí)效率。
到了小學(xué)之后，他的心智更成熟，他一定會(huì)更有方法來給自己找臺(tái)階，躲避壓力、痛苦。我學(xué)不會(huì)，我不知道怎么回事，我很愿意學(xué)，嘗試一次、兩次、三次，我都沒有辦法，最后還被笑、被罵、被催促、被嫌棄，逐漸地慢慢退縮，退到最后，這些事我都不干。
最后就是用驕傲來掩飾自卑，孩子會(huì)知道他的困難沒有人會(huì)同情，而所有的能力必須拿出結(jié)果來證明。自己已經(jīng)眼睜睜地看著近10年來自己就是這么笨，就是做不到，都努力過了，得不到正確的幫助，只是得到越來越多的壓力。
如何才能躲避別人的批評(píng)、比較、嫌棄或嘲笑?
想到這里，孩子會(huì)告訴你：那有什么，我家多的是。這個(gè)超簡單的，我也會(huì)。但是你問他拿來。他會(huì)說：不要，我爸爸媽媽不準(zhǔn)。不要，這件事情太無聊，我才不做。孩子不想上學(xué)，可能會(huì)告訴你：我不喜歡我們老師，因?yàn)槲覀兝蠋熌且惶焱蝗坏晌乙幌隆Ｊ聦?shí)上是孩子那堂課根本就聽不懂，連作業(yè)都寫不來，更別說考試了。所以他必須要拿一個(gè)別人的過錯(cuò)來掩飾自己的失敗。
到青少年的時(shí)候，如果他的感統(tǒng)狀態(tài)還是沒有改變，因?yàn)槭艽焯茫兂煞艞墝W(xué)習(xí)，討厭學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)，甚至就討厭自己，逃避自己。青春期的大叛逆就來了，他已經(jīng)自我放棄，認(rèn)為自己就是不行，讀書也不行，做什么事都不行，已經(jīng)嘗試那么久，不行就是不行。所有人都不要再啰嗦！孩子就直接爆，直接逃。
如果你跟他感情還不錯(cuò)，他還會(huì)忍一忍，只是逃課、逃家或鎖在房間里面干他自己想做的事。如果你跟他感情不好，而且你又是一個(gè)非常霸道、專制的家長，對你的打罵，孩子無力抗衡，無處躲藏，他就讓你打，讓你罵，心里想著：反正我就是不行，要不然你把我塞回肚子里，不要生我。再不行了，我跳樓，我走了，一走了之。
到了青少年，他的情感情緒就是會(huì)這么強(qiáng)烈。因?yàn)樗芫茫瑖L試很久都是失敗的，所以孩子會(huì)對學(xué)習(xí)不感興趣的第一個(gè)原因絕對是因?yàn)樗麑W(xué)不來，遇到挫折。
很多人會(huì)覺得不懂就多聽幾次，不就懂了嗎？不熟練，多練幾次不就會(huì)了嗎？事實(shí)不是這樣的。如果他的感統(tǒng)沒有到達(dá)一定的成熟度，不懂的題，你給他說一百遍，他還是不懂。
如果是一個(gè)簡單的題，教他套用公式，死記硬背，他可以應(yīng)付，但是不懂還是不懂。如果是復(fù)雜的問題，他連記都記不住，不論苦練幾百次，腦筋就是轉(zhuǎn)不過來。所以這不是練不練的問題，而是腦筋(感覺通路）有沒有長出來的問題。
03
當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)不感興趣時(shí)，怎么辦
當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)不感興趣時(shí)，怎么辦？
當(dāng)然就是先練感統(tǒng)，不要簡單粗暴地去指責(zé)孩子貪玩、不用功、偷懶，或者口不擇言地說：你就是笨！辜負(fù)我長期栽培你！枉費(fèi)我對你這么好！這種話都不能說的。
今天孩子不管多笨，你多不喜歡，這都是你養(yǎng)的，因?yàn)椴欢薪y(tǒng)造成的。大家如果了解感統(tǒng)，你會(huì)知道家庭環(huán)境對感統(tǒng)發(fā)展的影響有多重要。
不要催促他，不要給他報(bào)更多的補(bǔ)習(xí)班。不然只會(huì)讓他不進(jìn)步，可能還會(huì)退步，不懂思考，可能只會(huì)當(dāng)個(gè)木頭人，人云亦云，甚至能量不夠了，當(dāng)木頭人都做不到，他就會(huì)發(fā)呆走神，到最后精神恍惚，甚至就不能上學(xué)。這絕對不是我們要的，但是整個(gè)發(fā)展過程就是這樣。
身體是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，它會(huì)隨著環(huán)境的變化而不斷改變學(xué)習(xí)的內(nèi)容，累積學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，出現(xiàn)各種大大小小的學(xué)習(xí)成就。活到老，學(xué)到老，這是身體感覺統(tǒng)合運(yùn)作的本能。如果孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，請先找感統(tǒng)的原因，給孩子真正的幫助。
