小學階段，家長非常重要，家長陪伴在孩子身邊，陪孩子預習新課、溫習功課，孩子的學業成績再差也差不到哪里去，小學階段的學生想要成績優秀，他們拼的是家長。拼家長，一方面拼的是家長的基因質量，家長的基因越優秀，孩子的成績就會越好；另一方面，拼的是家長在家庭教育中所起的作用，家長越在乎孩子的學習，家庭教育越有方法，孩子的學習成績就會越好。
上小學的時候，老師的作用自然很重要，小學生遇上優秀的科任教師，相關科目就不會“瘸”掉。而如果學生家長的文化底蘊有限，在家庭教育中所起的作用微乎其微，學生的學習習慣和學習態度存在較大的短板，那么相關學生所有的科目都“瘸”掉也不是多么稀奇的事情。
初中階段，對于那些學校和家的距離比較遠的初中生而言，家長和他們之間的距離也就越來越遠了，更何況不少家長在孩子進入初中階段就沒能力輔導自己孩子的功課，所以初中階段，學生想要學習成績特別優異，拼的是老師，拼的是優質的師資力量，拼的是老師所教班級的學習氛圍。
很多學生到了初中階段就已經進入青春期，也就是我們所說的“叛逆期”。在這個階段，學生的性格還沒有完全成熟，幾乎是處于那種“半生不熟”如同“夾生飯”一般的狀態。在這個時候，如果學校的老師足夠優秀，或者和這種叛逆期的學生很“合拍”，老師的教育教學很合初中生的“胃口”，那么初中學生想要在成績方面有所突破應該不是問題。
我們經常發現這么一種現象：有些學生在小學階段學習成績并不是特別突出，但是他們到了初中階段學習成績突飛猛進，有人說這是因為這些學生到了初中階段就“開竅”了，但我覺得出現這種情況，更多的原因是因為這些突然“開竅”的學生遇到了良師，遇到了讓他們能夠在思想上有所覺悟的老師，所以他們的學習態度、學習方法和學習上的努力程度都開始“換擋提速”，學習成績自然也就“加大油門”。
小學階段拼家長，初中階段拼老師，高中階段要拼什么？
高中階段，學習能力被“置頂”：學習能力比較強的學生，能夠在學習中舉一反三，學習的時候明顯不會太累，而且成績也能甩那些死記硬背之人好幾條街。在高中階段，學習氛圍的作用當然還是會有的，但家長的輔助作用，很多時候都僅限于提高伙食質量，其他方面還真幫不了多少。對于那些學習天賦比較差、性格又比較懶的學生而言，老師的作用貌似也是不太大的。
所以，高中階段的學生，他們想要取得好成績就要拼學生自己，拼自己在學習方面融會貫通的能力，拼自己的自律意識，拼自己的刷題技巧和克服各種惰性的勇氣和毅力。特別是學生進入高三階段后，高中的新課程差不多已經終結，在高三最后一年的多輪復習中可能會有比較大的壓力，這就要求高中生在最后一年要有健康的體魄、良好的心態和堅定的信念，因為這個時候他們離成功只差“臨門一腳”罷了。
朋友們，你們認為高中的學生，到了最關鍵的三年，到底應該拼什么呢？歡迎留言交流。
