兒子有天晚上做作業(yè)，遇到卡住的就急躁，找我?guī)兔鸵抑苯诱f答案，而且很大情緒（以前很多時候也這樣）。
我首先保持自己平穩(wěn)，盡量引導(dǎo)兒子思考，結(jié)果兒子還是急躁地不停在問我，我也拿著書我就說“爸爸也需要學(xué)習(xí)，你一直問我，我都沒辦法學(xué)習(xí)了，那我推薦一個好辦法給你好嗎？那就是你遇到困難的題就先做后面的，困難的題最后一起問我，困難的題放到后面做在考試時也是很好的辦法哦……”
又過了一會還是回到之前的狀況，我就笑著誠懇地說“直接告訴你不就是我做作業(yè)了嗎，要不把你的作業(yè)給我，我?guī)湍阕觯铱梢詭湍愕摹！?/p>
實在不行了，我就把看到的告訴兒子“我知道你很想盡快把作業(yè)做好，這很好”，兒子喊著說“我這個做完，還有斑馬思維課，明天又要遲到了”。（擔(dān)心睡得晚，早上起不來，我最近讓他自己安排早上的事情，去上學(xué)）
我好奇的說“啊，跟明天遲到聯(lián)系上了啊”，馬上又反應(yīng)過來“那傍晚我聽到你講了一個很好的計劃啊，先做要交學(xué)校的作業(yè)，在做斑馬思維課，對的，你這個思路很棒，你也可以決定把斑馬思維課推遲到明天做。”以后兒子就平穩(wěn)了下來，作業(yè)基本順利完成（只有幾個題我稍微引導(dǎo)了一下）
第二天早上上學(xué)路上，我很神秘的告訴兒子“科學(xué)家做了一個研究，發(fā)現(xiàn)人做事時，如果胸有成竹、心中有數(shù)時，事情就能做的更好，更有效率，像航天員就十分的胸有成竹……”（還解釋了胸有成竹、心中有數(shù)、效率等詞）
（之前老師跟我說過兒子做作業(yè)特別快，經(jīng)常漏題，一般大家都會覺得怎么這么粗心，我跟老師溝通的是思維快思維有些跳躍。也挺久了，我沒管這件事，因為我沒想到好的辦法，這次的引導(dǎo)應(yīng)該會有用了）
總結(jié)分享:
一、當(dāng)孩子有情緒時，我們很難管理好自己的情緒，這個是關(guān)鍵所在。方法大家都知道，但是情緒管理不好，肯定沒效果。情緒管理需要練習(xí)，也需要改善自己的認(rèn)知，這個后面會做分享，需要也可以找我單獨咨詢。
二、要能覺察到孩子發(fā)生了什么，而不是僅僅停留在當(dāng)時的事情及情緒上面。當(dāng)你能理解到孩子時，一切都很簡單了。那有家長就說了“我一直很理解孩子，什么都讓著他，結(jié)果他越來越得寸進(jìn)尺了”。我想說這不是理解，這是“溺愛”，這也是絕大部分家長擔(dān)心的，所以只好選擇教訓(xùn)孩子。真正的理解該怎么做呢？簡單說就是“溫和而堅定”，就是溫和地接納孩子的情緒，而對于事情要堅定的堅持，比如該由孩子做的或負(fù)責(zé)的事。
三、“關(guān)注什么就放大什么”，我們關(guān)注孩子粗心，常常指出孩子的粗心大意，是不是發(fā)現(xiàn)孩子好像更粗心了？
正確的方法應(yīng)該是，引導(dǎo)孩子細(xì)心、平穩(wěn)，孩子細(xì)心的時候多給與肯定，那么孩子就會做來越細(xì)心！
