個案：小明厭學
小明是一個普通的高中生，他從小就比較聰明，但是到了高中，他開始變得厭學。小明的父母一直對他期望很高，希望他們能夠考上好的大學，但是他們的兒子卻越來越不愿意去學習。
最初，小明的厭學只是在學習成績上表現出一定的跡象，他的成績開始下降，并且不愿意參加任何考試。小明的父母開始感到擔憂，他們開始尋找小明厭學的原因。
經過與小明的溝通，小明的父母發現，他之所以厭學，是因為他覺得學習太枯燥了，他不愿意去面對那些復雜的公式和概念。小明也覺得自己很聰明，不需要去學習，所以他開始逃避學習。
小明的父母開始給他提供更好的學習環境，并且鼓勵他去探索和學習新的知識和技能。他們也開始與小明溝通，讓他明白學習的重要性，以及學習對他的未來產生的影響。
經過一段時間的努力，小明開始重新對學習感興趣，他的成績也開始回升。小明的父母也感到非常高興，他們明白，只要能夠幫助小明建立對學習的興趣，他就能夠重新取得好的學習成績。
個案：小李的厭學
小李是一個普通的大學生，他從小就很勤奮，但是他到了大學卻開始表現出厭學的跡象。小李的父母一直對他期望很高，希望他們能夠考上好的大學，但是他們的兒子卻越來越不愿意去學習。
最初，小李的厭學只是在學習成績上表現出一定的跡象，他的成績開始下降，并且不愿意參加任何考試。小李的父母開始感到擔憂，他們開始尋找小李厭學的原因。
經過與小李的溝通，小李的父母發現，他之所以厭學，是因為他覺得學習太枯燥了，他不愿意去面對那些復雜的公式和概念。小李也覺得自己很聰明，不需要去學習，所以他開始逃避學習。
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