2025南京林業(yè)大學(xué)寒假放假及開學(xué)時(shí)間一共放多少天
寒假是學(xué)生們期待已久的放松時(shí)光，但對(duì)于家長(zhǎng)們來說，寒假也是一年中最讓人心焦的時(shí)期。家長(zhǎng)們不僅要擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要應(yīng)對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間在家上網(wǎng)、社交等問題。尤其是在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，孩子們更容易沉迷于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，這讓不少家長(zhǎng)感到無奈。那么，針對(duì)寒假期間父母與孩子的“博弈”，我們?cè)撊绾握业狡胶恻c(diǎn)呢？
父母的痛點(diǎn)
寒假時(shí)間較長(zhǎng)，孩子們有了更多自由支配的時(shí)間，這對(duì)家長(zhǎng)們來說既是機(jī)會(huì)也是挑戰(zhàn)。很多家長(zhǎng)表示：“孩子放假后就像脫韁的野馬，每天抱著手機(jī)或電腦不放，學(xué)習(xí)效率低不說，連最基本的交流都困難。”父母?jìng)兛粗⒆映撩杂谔摂M世界，心里焦急卻苦于找不到解決辦法。尤其是寒假期間，家長(zhǎng)和孩子的相處時(shí)間增多，摩擦也更容易產(chǎn)生。
父母的期望
家長(zhǎng)們并非反對(duì)孩子們休息娛樂，而是希望孩子能在寒假中勞逸結(jié)合，既放松身心，又合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。一位家長(zhǎng)坦言：“我希望假期能成為孩子成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而不是浪費(fèi)時(shí)間的機(jī)會(huì)。”不少家長(zhǎng)都期待寒假能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如制定計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)等，為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。
問題產(chǎn)生的原因
寒假期間，孩子們從緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中解放出來，容易將注意力轉(zhuǎn)移到娛樂活動(dòng)上。而手機(jī)、游戲和短視頻的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通方式也存在問題。一些家長(zhǎng)習(xí)慣性地用“管”“盯”的方式進(jìn)行管理，這不僅讓孩子感到壓力大，還容易引發(fā)逆反心理。
此外，寒假的自由時(shí)間讓孩子們有了更多自主權(quán)，但這也暴露了他們?cè)谧晕夜芾砩系牟蛔恪：⒆觽兺狈?duì)時(shí)間的規(guī)劃能力和自律意識(shí)，導(dǎo)致寒假成了“放羊式假期”。
曾經(jīng)試過哪些方法
面對(duì)孩子寒假期間的態(tài)度問題，不少家長(zhǎng)嘗試過多種方法。有的家長(zhǎng)直接沒收手機(jī)，試圖通過強(qiáng)制手段讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)；有的家長(zhǎng)制定了詳細(xì)的作息計(jì)劃，要求孩子嚴(yán)格按照時(shí)間安排學(xué)習(xí)和休息；還有的家長(zhǎng)甚至選擇陪讀，時(shí)刻監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
然而，在執(zhí)行過程中，這些方法往往效果不佳。強(qiáng)制管控容易引發(fā)家庭矛盾，而且孩子在沒有自我管理能力的情況下，很難真正改變習(xí)慣。而過于嚴(yán)格的計(jì)劃也可能會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)和寒假生活成了“苦差事”。
前面試過的方法沒有用的原因
大多數(shù)家長(zhǎng)嘗試的“管控式方法”之所以效果不佳，是因?yàn)樗鼈兒鲆暳撕⒆拥男睦硇枨蠛统砷L(zhǎng)規(guī)律。孩子在假期中需要適當(dāng)?shù)姆潘珊蛫蕵罚@是他們調(diào)節(jié)身心的重要方式。但如果一味禁止或限制，而不是通過引導(dǎo)和陪伴幫助他們建立健康的生活習(xí)慣，那么孩子們只會(huì)變得更加叛逆。
此外，家長(zhǎng)在管理過程中常常忽略了溝通的重要性。許多家長(zhǎng)試圖用權(quán)威來壓制孩子的行為，而不是以理解和尊重為基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。缺乏有效的溝通，家長(zhǎng)與孩子之間的信任和理解就會(huì)逐漸流失。
問題解決要從哪些方面做到
要改善寒假期間的親子關(guān)系并幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)需要從以下幾個(gè)方面入手：
1. 建立合理的假期規(guī)劃
家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)科學(xué)的寒假計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、娛樂和休息的時(shí)間安排。讓孩子參與計(jì)劃的制定，能夠提高他們的主動(dòng)性和責(zé)任感。
2. 引導(dǎo)而非管控
將管理方式從“管控”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，幫助孩子逐步建立自律意識(shí)。例如，家長(zhǎng)可以通過與孩子共同設(shè)定目標(biāo)的方式來培養(yǎng)孩子的自主性。
3. 注重親子互動(dòng)
寒假是一個(gè)增進(jìn)家庭關(guān)系的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們可以多陪伴孩子，安排一些有趣的親子活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀或旅行等，讓孩子感受到假期的充實(shí)和快樂。
4. 教會(huì)自我管理
家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理使用時(shí)間、分配任務(wù)，并逐步培養(yǎng)他們的自律能力。例如，可以通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)孩子完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5. 以身作則
寒假期間，家長(zhǎng)自己的行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果家長(zhǎng)自己沉迷于手機(jī)或娛樂活動(dòng)，那么孩子也很難保持專注和自律。
結(jié)語
寒假不僅是孩子們放松的階段，更是家長(zhǎng)們與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過科學(xué)的方法和有效的溝通，家長(zhǎng)們可以幫助孩子度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。讓我們一起努力，讓寒假成為一個(gè)讓孩子開心、家長(zhǎng)放心的美好時(shí)光！
