提起封建社會，大部分人的腦海中會浮現出裹著小腳的女子，梳著長辮子的男子，男耕女織的生活模式。但要說到封建的真正含義，鮮少有人能夠說出一二。把古代中國看作是封建社會，實在是錯得離譜。“分封而建”才是“封建”一詞的真正含義。
近期，我國著名經濟學家溫鐵軍在網上的熱度真是越來越高。他的言論顛覆了網友們此前的觀念，令人產生醍醐灌頂之感。對于“封建社會”一詞，溫鐵軍顯得非常疑惑。他向那些將封建掛在嘴邊的人發出提問：你給我解釋解釋，什么叫“封建”？
歐洲的王國才是真正的“封建”
依照“分封而建”的含義，歐洲中世紀更符合“封建”一詞的標準。熟悉西方故事的人應該都知道，歐洲的國王并不只有一個。一個國家的國王，身后可能只有一小座城池。放在古代中國，可能連個諸侯都算不上，只能算是個稍大些的地主罷了。
要想讓自己的王位穩固，不受周邊國家的攻打，聯姻成了最簡單有效的方法。以歐洲童話故事為例，里面的公主大多被其他國家的王子迎娶。經過愛情的包裝，多少中國人對于王子心生向往，而對于古代中國的地主不屑一顧。對于這件事，人們有著很深的誤解。
在中世紀的歐洲，一個強大的國家有多個小型邦國組建而成。這些小的國家各自為政，唯有遇到了共同的敵人，才會團結起來。這一點和如今的美國非常相似，美國如今的各州也有著很大的權力，但匯聚到一起又構成了一整個美國。從這一點來看，封建這個詞用在歐洲更為恰當。
除此之外，歐洲的王國也沒有故事中講述的這般美妙。這一時期的歐洲充滿了酷刑與暴政，底層的百姓苦不堪言。許多年輕人提到古代中國忍不住痛斥封建社會的種種弊端，殊不知中國并非典型的封建社會。封建的真正代表，是中世紀歐洲國家的所作所為。
在明白了以上種種之后，在提起封建社會，人們腦海中涌現的并非是中國，而是中世紀歐洲的一個個王國。
而童話故事里的王子們也紛紛走下神壇，他們不過是有著稍大一些土地的地主兒子，并非人們想象得那么高不可攀。當王子與公主百年成了地主家的兒子和小姐，人們是否還會心生向往呢？
秦朝之后中國實際上是帝國
“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”自秦始皇統一六國之后，中國正式步入帝國階段。
與歐洲的王子相比，中國的皇子身份含金量顯然要高得多。將此后的中國成為封建社會，實在是大錯特錯。封建的根本在于將土地與王位分封給不同的人，絕非此時中國的中央集權制度。
在歷史課本中，不少人都對封建產生了錯誤的理解。封建絕非是刻板印象中的貶義，而是一個中性詞。它不過介紹了一種國家的制度，不應該被賦予感情色彩。頗為諷刺的是，不少國家自稱為帝國，可世界上真正的帝國，卻屬于統一六國之后的中國。
說起秦朝，人們想到的是秦始皇的暴政，勞民傷財的長城。可當秦朝變成了大秦帝國，在氣勢上就贏了不少。都說第一印象非常重要，可是在描述自己的歷史時，中國人謙遜的人生態度也得以展現。中國鮮少將秦朝成為大秦帝國，讓這個偉大的王朝被嚴重地低估。
理解錯誤的背后是崇洋媚外的思想
回首中國的發展史，可謂是幾經波折。自新中國成立之后，我國經濟飛速發展，在世界范圍內的影響力也愈來愈大。可是提及自己的歷史，中國人卻總是有著極其謙遜的態度。
當其他國家將自己包裝成“帝國”，對于封建幾經批判時，這個本該稱為帝國的國家，選擇了謙遜的態度。可是提到中國便想到封建，提到外國便想到王國的思想顯然是不對的。面對明顯的事實，中國人沒必要妄自菲薄。
封建并不是一個帶有感情色彩的詞語，自秦朝之后我國也與封建沒有什么關系。如果單憑這一點就產生了崇洋媚外的思想，實在是令人唏噓不已。面對這一情況，經濟學家溫鐵軍顯得遺憾不已。
多少年輕的中國女性，心底有一個關于王子的美夢。可殘酷的現實卻告訴她，所謂的王子也不過是個中國地主水平家庭的兒子罷了。正視封建一詞，并不意味著否定中國存在的封建制度。可是在面對外國之時。也應該保持一視同仁的態度。
外國的月亮其實也不圓
隨著經濟的飛速發展，越來越多的人萌生了出國的想法。他們看到的外國世界早已經經過了層層包裝，因此擁有表面上的華麗。可華美的袍子內部往往都是虱子，諸如帝國、王子、公主、國王等稱號，并沒有得到真正透徹的認識。
讓年輕一代明白“外國的月亮其實也不圓”是非常有必要的。通過封建社會一詞，足以看出如今我國存在的種種問題。封建社會原本是個中性詞，卻在實際使用的過程中被賦予了貶義。
那些口口聲聲說著封建的人們，實際上連封建的根本含義都沒有理解。這一誤會延續了許多年，未來似乎還要繼續延續下去。放眼我國漫長歷史長河，著名的史學家司馬遷在編寫《史記》的時候，就間接展現了他對于封建的深刻理解。
由于我國歷史上的周朝屬于封建王朝，因此司馬遷在《史記》中單獨設立了世家部分，以便區分帝國與封建。由此可以觀之，我國歷史上對于封建的理解已經非常透徹了。
封建的錯誤認識令人痛心疾首
現如今，不少人已經將封建與古代中國畫上了等號。對此，像溫鐵軍這樣的重要人物顯得苦悶不已。想要糾正這種看法，樹立正確的觀念，需要的不只是言語上的簡單解釋，而是需要各方面的共同努力。很顯然的是，中國在這一問題上還有很長的路要走。
作為教育部門，應該在歷史課本中對于封建一詞使用的更為嚴謹。封建是一種國家存在的形式，并非中國獨有。由于中國有著悠久的歷史，其中難免會出現封建統治時期。而歷史課本中這種不嚴謹的引導，讓越來越多的人將封建制度與中國聯系在了一起。
作為教育工作者，應該在教導學生的過程中著重表示封建是一個中性詞，而非貶義詞。唯有正確理解了封建的真正含義，方可在實際應用時對其中涉及到的種種合理判斷。古代中國涌現出不少英雄人物，他們在世界范圍內都是少有的人才，令其他國家羨慕不已。
可令人遺憾的是，越來越多的人將封建與中國，與貶義詞之間畫上了等號。想要改變這一現狀，急需每一個教師的正確引導。
作為普通民眾，應該正看待到中國的歷史。面對外國人，中國人無需緊張，畢竟自己才是這片土地的主人。中國如今已經是世界強國，有了和發達國家一較高下的能力。可是由于歷史原因，中國人沒有那么多的自信，這也是封建言論經久不衰的原因。
“封建”一詞是我國歷史發展過程中的一個縮影。從這一詞上，人們明白了對于自己的祖國，中國人總是羞于表揚，充斥著誤解。可是唯有中國人自己承認自己，才能在世界范圍內立于不敗之地。
