我是2004年從江蘇省啟東中學(xué)畢業(yè)的，離開(kāi)母校已經(jīng)15年了。把我和啟東中學(xué)聯(lián)系在一起的，居然是我的同事娟姐。她的兒子在上海就讀一所比較好的中學(xué)，我和她的聊天記錄，不少是幫她兒子解答數(shù)學(xué)題。每次解答完，她都會(huì)點(diǎn)個(gè)贊：“不愧是啟中實(shí)驗(yàn)班的奧數(shù)‘冠軍’”。當(dāng)然，“冠軍”是她封的，我得過(guò)全國(guó)一等獎(jiǎng)，離冠軍還有好大的差距。
再往前回憶，應(yīng)該是前幾年我負(fù)責(zé)招聘工作的時(shí)候，每次和新進(jìn)報(bào)社的大學(xué)生們聊天，說(shuō)到啟東中學(xué)，不少同學(xué)都會(huì)說(shuō)：“啊！《啟東中學(xué)內(nèi)部講義》！我做過(guò)！”說(shuō)實(shí)話，我們自己從來(lái)不做。
啟東中學(xué)分實(shí)驗(yàn)班和普通班。在進(jìn)入啟東中學(xué)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)入學(xué)考試，根據(jù)考試成績(jī)排名分班，成績(jī)優(yōu)異的進(jìn)實(shí)驗(yàn)班。我讀書(shū)的時(shí)候?qū)嶒?yàn)班就一個(gè)班，大約五六十個(gè)同學(xué)。當(dāng)年班主任說(shuō)過(guò)一個(gè)笑話，有媒體曾報(bào)道啟東中學(xué)一個(gè)班有20多人考上清華北大，全校20個(gè)班有400多個(gè)上清華北大，這是不可能的。我所在的“實(shí)驗(yàn)班”一共有14個(gè)同學(xué)去了清華北大，14個(gè)同學(xué)去了復(fù)旦與上海交大。
最近剛看了于謙老師主演的電影《老師，好》，主角苗老師不禁讓我聯(lián)想到了我啟中的班主任老師陳仲劉。陳老師與苗老師有相似的地方：心里都是為了讓學(xué)生考上理想的大學(xué)，有時(shí)不那么講究方式方法，管理方法有點(diǎn)簡(jiǎn)單，比如：女生不允許留長(zhǎng)發(fā)（不能蓋過(guò)耳朵），男生頭發(fā)不能比他本人長(zhǎng)（他是板寸）……現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)于那個(gè)年紀(jì)的我們，可能過(guò)于寬松的環(huán)境就培養(yǎng)不出那么多清華北大復(fù)旦交大的學(xué)生，培養(yǎng)不出世界與亞洲的雙料物理“奧賽”金牌得主。
提到奧林匹克競(jìng)賽金牌，就不得不提我們的“物理金牌教練”王建忠老師。從一定意義上來(lái)說(shuō)，一手培養(yǎng)出三位國(guó)際物理奧賽金牌得主的王老師，符合我心目中對(duì)好老師的標(biāo)準(zhǔn)：不僅以精湛的業(yè)務(wù)水平傳道授業(yè)解惑，更以人格魅力潛移默化地感染、教育學(xué)生。在那個(gè)“黃岡密卷”“海淀題庫(kù)”等已經(jīng)盛行的年代，王老師還保持著自己想題目、手工出卷子的習(xí)慣；他在講題目時(shí)候，總是會(huì)不拘泥于題目本身，觸類旁通，舉一反三，幫助我們更好地理解和消化知識(shí)點(diǎn)。2003年11月，王老師體檢測(cè)出轉(zhuǎn)氨酶偏高，醫(yī)生建議住院治療，但是當(dāng)時(shí)正逢國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)選拔考試的沖刺階段，為了不影響學(xué)生，他堅(jiān)持不住院，帶病為學(xué)生輔導(dǎo)，常常一個(gè)題目就是做幾個(gè)小時(shí)、十幾個(gè)小時(shí)……最終，他的付出沒(méi)有白費(fèi)，那位學(xué)生順利入選國(guó)家隊(duì)，并最終獲得了第5屆亞洲物理奧賽和第35屆國(guó)際中學(xué)生物理“奧賽”兩塊金牌。
我曾在大學(xué)期間做過(guò)高三數(shù)學(xué)家教，有時(shí)給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題時(shí)，按照思路講解演算下去，得出的結(jié)果和習(xí)題冊(cè)后面的答案不一樣，我一般都會(huì)自信地告訴學(xué)生，書(shū)上的答案錯(cuò)了。學(xué)生總是半信半疑地“哦”一聲，畢竟在學(xué)生眼里，我是一個(gè)中文系的大學(xué)生，哪來(lái)的自信質(zhì)疑數(shù)學(xué)答案？然而事實(shí)證明，我的自信不是盲目的。我想，這種自信應(yīng)該就得益于高中時(shí)的鍛煉吧！
題海戰(zhàn)術(shù)、奧林匹克競(jìng)賽……或許這些組成了啟中教育在外人眼中的關(guān)鍵詞。作為曾經(jīng)身處其中、親身經(jīng)歷過(guò)那些的一員，我覺(jué)得母校教育模式的形成，有其成型和成功的環(huán)境因素。母校確實(shí)為一批學(xué)子打開(kāi)了通往名校的大門(mén)，也為一部分有天賦的孩子提供了代表中國(guó)參加國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽的舞臺(tái)。雖然母校的教育不那么完美，但在全國(guó)高考體制不變的大環(huán)境下，它的存在還是有其合理性，否則也不會(huì)每年有那么多求學(xué)者從外地慕名而來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，高中學(xué)習(xí)最大的收獲是鍛煉了自己面對(duì)不利環(huán)境時(shí)調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)環(huán)境的能力。
我在啟東中學(xué)高中三年的學(xué)習(xí)生活，是我第一次經(jīng)歷從巔峰到低谷再反彈回升的過(guò)程。這段經(jīng)歷，讓我擁有了一顆擅長(zhǎng)自我調(diào)節(jié)的內(nèi)心，讓我收獲了一批同甘共苦的朋友，也讓我打上了啟中人的標(biāo)簽。
（2004年畢業(yè)于江蘇省啟東中學(xué)，現(xiàn)任職于解放日?qǐng)?bào)）
欄目主編：孔令君 文字編輯：陳抒怡 題圖來(lái)源：視覺(jué)中國(guó) 圖片編輯：笪曦
