7月23日，健康中國(guó)行動(dòng)推進(jìn)委員會(huì)辦公室舉行心理健康促進(jìn)行動(dòng)有關(guān)情況新聞發(fā)布會(huì)，中國(guó)科學(xué)院院士、北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)陸林指出，游戲障礙作為一種精神心理問(wèn)題，但不等同于老百姓說(shuō)的精神病。“很多游戲成癮的青少年可能還有其他的精神心理問(wèn)題，可能這些精神心理問(wèn)題會(huì)加重孩子玩游戲、使用電子產(chǎn)品。”
就在不久之前，世界衛(wèi)生組織在《國(guó)際疾病與相關(guān)健康問(wèn)題統(tǒng)計(jì)分類》第11次更新版本中正式將“游戲障礙”作為心理疾病，歸類為“由成癮性行為導(dǎo)致的障礙”。
游戲障礙究竟是什么？它算是普通人所稱的“精神病”嗎？
不是玩游戲就是“游戲障礙”
游戲?qū)τ谇嗌倌陙?lái)說(shuō)，意味著什么？
或許，我們可以從每年增加的游戲市場(chǎng)中窺見(jiàn)一斑：游戲工委發(fā)布了2019年第一季度中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告指出，2019年一季度，中國(guó)游戲市場(chǎng)實(shí)際銷售收入達(dá)到584.4億元，相比2018年第四季度增長(zhǎng)47.4億元，同比增長(zhǎng)5.1%，環(huán)比增長(zhǎng)8.8%。用戶規(guī)模已突破6.4億人，同比增長(zhǎng)6.7%。最火熱的手游，在報(bào)告期內(nèi)實(shí)際銷售收入為377.5億元，環(huán)比增長(zhǎng)8.5%，同比增長(zhǎng)10.3%。
然而，火熱是市場(chǎng)背后，隱藏著令人憂心的心理問(wèn)題：今年5月，世界衛(wèi)生組織在將“游戲障礙”作為心理疾病。
“不代表玩游戲就是游戲障礙，或者就是精神心理問(wèn)題，它有嚴(yán)格定義和標(biāo)準(zhǔn)。”陸林表示。
據(jù)陸林介紹，游戲障礙主要有一些特點(diǎn)：青少年反復(fù)使用電子產(chǎn)品玩游戲，影響正常的休息和工作；每天主要的精力、動(dòng)機(jī)或者時(shí)間都用來(lái)玩游戲，或者是使用電子產(chǎn)品，對(duì)其他的興趣愛(ài)好很少或者是降低了；為了玩游戲可能采取一切手段，甚至做一些不符合他年齡和身份的事，不學(xué)習(xí)了，或者去借錢，甚至做一些違規(guī)違法的事。
“還有就是有一定的時(shí)間要求，這種情況持續(xù)6個(gè)月到1年以上，我們才能診斷為游戲障礙，或者是一種病，我們通過(guò)家長(zhǎng)、老師，通過(guò)專業(yè)人員幫助，很快就停下來(lái)了，很快能夠回到學(xué)校，這還不能診斷為游戲障礙。”陸林指出。
多重因素導(dǎo)致游戲障礙
那么，“游戲障礙”是精神病嗎？
不是，至少不是我們普通認(rèn)為的精神病。
“游戲障礙作為一種精神心理問(wèn)題，但不等同于老百姓說(shuō)的精神病。”陸林表示，“現(xiàn)在青少年游戲障礙，在全世界都是一個(gè)很大的問(wèn)題，我們國(guó)家的發(fā)生率也在逐漸增加，增加的原因主要是電子產(chǎn)品游戲的可及性，另外很多青少年的課外活動(dòng)、其他活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)在減少，也促使這些孩子沉迷游戲。”
他指出，還有家長(zhǎng)、老師和孩子的溝通，教育的方式不完善，也會(huì)讓孩子在游戲當(dāng)中尋求自我，沉迷游戲。
此外，很多游戲成癮的青少年可能還有其他的精神心理問(wèn)題，可能這些精神心理問(wèn)題會(huì)加重孩子玩游戲、使用電子產(chǎn)品。“有的孩子有注意力缺陷，俗話說(shuō)叫多動(dòng)癥，這些孩子由于在學(xué)習(xí)上或者人際交往上有一些困擾，他就愿意沉迷于游戲或者電子產(chǎn)品。有些孩子比如和同學(xué)、老師的溝通不暢，或者是家庭環(huán)境的變化，或者是學(xué)校環(huán)境的變化，這些孩子可能適應(yīng)不了。”
陸林指出，“孩子過(guò)度使用電子產(chǎn)品，對(duì)孩子影響很大，會(huì)影響正常的休息、正常的生活，也會(huì)影響正常的生理發(fā)育。可以肯定地說(shuō)，長(zhǎng)期沉迷電子產(chǎn)品或者玩游戲，會(huì)導(dǎo)致孩子行為的偏差，甚至直接影響孩子生理的發(fā)育。”
關(guān)于應(yīng)對(duì)方式，陸林認(rèn)為，首先，要從家長(zhǎng)做起。要尊重孩子的個(gè)性，發(fā)展他的一些愛(ài)好，比如體育或者其他一些競(jìng)技，在不影響他休息的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮個(gè)性特點(diǎn)。另外，不建議在青少年面前過(guò)度使用電子產(chǎn)品或者是玩游戲，因?yàn)榍嗌倌暌话銜?huì)模仿大人。第三方面，很多青少年在休息上或者在人際交往上，或者在學(xué)校和生活中遇到一些煩惱和困難，這種煩惱和困難，老師、家長(zhǎng)、專業(yè)人員要去引導(dǎo)。
“如果我們不能給他疏導(dǎo)，只是采取簡(jiǎn)單的辦法，對(duì)青少年進(jìn)行苛責(zé)、責(zé)怪，甚至是忽視，都容易使孩子走向游戲，沉迷電子產(chǎn)品。”他表示。
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