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知識(shí)點(diǎn)
我會(huì)寫(xiě)：
攝：shè（攝影、攝取、攝氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、養(yǎng)殖、繁殖）
糧：liáng（糧食、糧倉(cāng)、糧草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
區(qū)：qū（地區(qū)、小區(qū)、區(qū)分）
殺：shā（殺菌、捕殺、殺敵）
菌：jūn（細(xì)菌、病菌、菌類(lèi)）
療：liáo（治療、療養(yǎng)、療效）
形近字：
殖（繁殖）植（植物）
糧（糧食）浪（海浪）
菌（真菌）茵（綠草如茵）
多音字：
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差別）
傳：chuán（傳奇）zhuàn（傳記)
系：xì（關(guān)系) jì（系鞋帶）
切：qiè（密切）qiē（切磋）
埋：mái（埋頭）mán（埋怨）
近義詞：
治療——醫(yī)治 實(shí)際——事實(shí) 密切——緊密
繁殖——繁衍 吸收——吸取 飄浮——漂浮
能力——本領(lǐng) 利用——運(yùn)用 預(yù)防——防備
溫暖——暖和 寸草不生——荒無(wú)人煙
反義詞：
飄浮——沉沒(méi) 密切——疏遠(yuǎn) 生存——消亡
吸收——釋放 上升——下降 光明——黑暗
溫暖——寒冷 寸草不生——生機(jī)勃勃
理解詞語(yǔ)：
寸草不生：連一點(diǎn)草都不生長(zhǎng)。形容災(zāi)害嚴(yán)重或土地貧瘠。
估計(jì)：根據(jù)某些情況，對(duì)事物的性質(zhì)、數(shù)量、變化等做大概的推斷。
密切：關(guān)系近。造句：他們倆來(lái)往很密切。
繁殖：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳代。
水蒸氣：氣態(tài)的水。常壓下液態(tài)的水加熱到100℃時(shí)就開(kāi)始沸騰,迅速變成水蒸氣。
凝成：凝結(jié)在一起。
漂浮：隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚(yáng)。
地層：地殼是由一層一層的巖石構(gòu)成的，這種巖石層次的系統(tǒng)叫作地層。
殺菌：用日光、高溫、過(guò)氧乙酸、酒精、抗生素等殺死病菌。
預(yù)防：事先防備。
治療：用藥物、手術(shù)等消除疾病。
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
形容荒涼的詞語(yǔ)：
寸草不生 荒無(wú)人煙 不毛之地 窮山惡水 荒郊野外
描寫(xiě)太陽(yáng)的詞語(yǔ)：
驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 風(fēng)和日麗
旭日東升 日上三竿 如日中天
課內(nèi)詞語(yǔ)：
寸草不生 攝氏度 繁殖 糧食 煤炭 飄浮
地區(qū) 殺菌 治療
句子解析：
１.有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。
這里的傳說(shuō)，指的是“后羿射日”這個(gè)神話傳說(shuō)。課文以神話傳說(shuō)開(kāi)頭，一是為了吸引讀者，二是針對(duì)這個(gè)傳說(shuō)，很自然地引入對(duì)太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)的介紹，起到了一箭雙雕的作用。
2.其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。
用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫列數(shù)字。同時(shí)列舉了步行和坐飛機(jī)的例子告訴我們太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，這種說(shuō)明方法叫舉例子。
3.地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
這里共有三句話。第一句話是從正面說(shuō)明太陽(yáng)發(fā)揮的作用。太陽(yáng)能給地球送來(lái)光明和溫暖，是因?yàn)樘?yáng)具有發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)。第二句是從反面說(shuō)明地球上需要陽(yáng)光。地球上的“黑暗”、“寒冷”都與太陽(yáng)的發(fā)光、發(fā)熱有關(guān)，地球上的很多自然現(xiàn)象的形成離不開(kāi)陽(yáng)光，動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)太陽(yáng)，既然沒(méi)有動(dòng)植物，人也不能生存。第三句話既是對(duì)前兩句的總結(jié)，又是對(duì)全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的巨大作用。
4.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。
過(guò)渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，下面要講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
5.一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
這是全文的總結(jié)句。根據(jù)前面的內(nèi)容，可以看出，我們吃的，穿的，用的以及我們賴(lài)以生存的環(huán)境都與太陽(yáng)有密切的關(guān)系，所以沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
段落大意：
第一部分(1～3)分別從太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)。
第二部分(4～8)介紹了太陽(yáng)與動(dòng)植物生長(zhǎng)、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系。
課文主題：
這篇課文向我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系，讓我們懂得了太陽(yáng)的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。
問(wèn)題歸納：
1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？
《太陽(yáng)》是一篇說(shuō)明文，主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)和太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。
2.作者在這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明地球“大”的特點(diǎn)？
拿地球跟太陽(yáng)作比較，突出地說(shuō)明了太陽(yáng)的體積之大這一特點(diǎn)。用人們熟知的地球與遙遠(yuǎn)的看似“只有一個(gè)盤(pán)子那么大”的太陽(yáng)相比較，能給人留下深刻的印象。
3.作者是從哪些方面介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系的？
作者從植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的生存和人的生活三個(gè)方面說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)有著密切的關(guān)系。
4.課文說(shuō)明了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)?都是用什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的?
課文說(shuō)明了太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。
①遠(yuǎn):“太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。”這兩句話運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。(公眾號(hào)：小學(xué)語(yǔ)數(shù))
②大:“我們看到太陽(yáng),覺(jué)得它并不大,實(shí)際上它大得很,一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。”這句話運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,突出地說(shuō)明了太陽(yáng)很大這一特點(diǎn)
③熱:“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球。”這句話運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,把太陽(yáng)熱的特點(diǎn)生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。
5.你怎樣理解“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”？
地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也沒(méi)有人。
6.太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系？
太陽(yáng)大、溫度高、距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)，是形成美麗可愛(ài)世界的根本原因，如果這三個(gè)條件中缺少任何一個(gè)，太陽(yáng)和地球的關(guān)系都不可能像現(xiàn)在這樣密切。
課后習(xí)題答案：
1.課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)？太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)有哪些作用？
課文從太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系兩個(gè)方面介紹了太陽(yáng)。
課文從三個(gè)方面介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)：(1)距離遠(yuǎn)；(2)體積大；(3)溫度高。
太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的作用：
沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
(1）太陽(yáng)給地球帶來(lái)光明和溫暖，動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖、人類(lèi)的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。
(2)沒(méi)有太陽(yáng)，我們就沒(méi)有吃的穿的，也沒(méi)有煤炭。
(3)云、雨、雪、風(fēng)的形成離不開(kāi)太陽(yáng)。
(4)太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療疾病。
2.課文主要采用什么說(shuō)明方法？
主要采用舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。
列數(shù)字：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。
作比較、列數(shù)字：一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。
打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
舉例子、列數(shù)字“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。
作用：
舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。
作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。(公眾號(hào)：小學(xué)語(yǔ)數(shù))
打比方：使抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）
美句積累：
描寫(xiě)太陽(yáng)與人類(lèi)密切關(guān)系的句子：
1.有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。
2.球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。
含有太陽(yáng)的詩(shī)句：
(1)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》
(2)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 ——劉禹錫《竹枝詞》
(3)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——杜甫《絕句》
(4)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ——楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》
課文解讀
教材分析
課文采用多種說(shuō)明方法，介紹了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明它與人類(lèi)之間有著非常密切的關(guān)系。
第一部分(第1～3自然段)，分別從太陽(yáng)距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高三個(gè)方面介紹了太陽(yáng)。第二部分(第4～8自然段)，介紹了太陽(yáng)與動(dòng)植物生長(zhǎng)、能源形成、自然氣候變化、預(yù)防和治療疾病等方面的關(guān)系。這兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，正因?yàn)樘?yáng)距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高，才能給地球送來(lái)適合人類(lèi)生存的光明和溫暖。“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)但是它和我們的關(guān)系非常密切“這個(gè)句子承上啟下，將兩部分內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起。課文從第4自然段開(kāi)始寫(xiě)太陽(yáng)和地球的密切關(guān)系，其中第4自然段講兩個(gè)主要信息太陽(yáng)影響地球上動(dòng)植物的生長(zhǎng)，從而影響人類(lèi)的生活;太陽(yáng)還影響煤炭的形成。第5-6自然段主要講太陽(yáng)對(duì)氣候的影響。第7自然段主要講人類(lèi)可以利用太陽(yáng)光來(lái)殺菌，從而預(yù)防和治療疾病。第8自然段用概括性的語(yǔ)言對(duì)這一部分進(jìn)行總結(jié)。這樣，太陽(yáng)和地球的關(guān)系非常密切就讓人信服了。課文結(jié)尾所說(shuō)“一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”揭示了全文的主旨。
本文在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，采用了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。如，“太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)”運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用數(shù)字具體說(shuō)明太陽(yáng)和地球之間的距離十分遙遠(yuǎn)。“一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積オ能抵得上一個(gè)太陽(yáng)＂”“到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年”運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法，用地球與太陽(yáng)相比較，突出了太陽(yáng)的體積大，給人留下了深刻印象；用步行和坐飛機(jī)到太陽(yáng)上去的時(shí)間作比較，讓人很容易感受太陽(yáng)距離地球的遙遠(yuǎn)。這些說(shuō)明方法的使用，使抽象復(fù)雜的知識(shí)通俗易懂，突出了太陽(yáng)的特點(diǎn)。
課文配有一幅太陽(yáng)的實(shí)拍圖，便于學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容了解太陽(yáng)。
同步練習(xí)1
同步練習(xí)2
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.太陽(yáng)表面的溫度有六千shè shì dù（ ）。
2.他們?cè)谶@里種shū cài（ ），種liáng shi（ ），收成都很好。
二、寫(xiě)出加粗詞語(yǔ)的近義詞。
1.（太陽(yáng)）中心溫度估計(jì)是表面溫度的兩千五百倍。（ ）
2.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（ ）
3.其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成云。（ ）
三、按要求完成句子。
1.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）
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2.太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用加粗的關(guān)聯(lián)詞造句）
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3.如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）
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四、課文整體梳理。
這篇課文主要運(yùn)用了_______、_______、________等的說(shuō)明方法，向我們介紹了太陽(yáng)_________、________、______的特點(diǎn)，告訴我們太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。
五、重點(diǎn)段落品析。
地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就變成雨或雪落下來(lái)。
太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。
太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療（lē liáo）疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
1.劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音(公眾號(hào)：小學(xué)語(yǔ)數(shù))
2.用橫線畫(huà)出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話。
3.選文從_________、_________、__________等方面來(lái)介紹太陽(yáng)和人類(lèi)的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。
六、太陽(yáng)為地球、為人類(lèi)散發(fā)著光和熱，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。看到這些，你受到什么啟發(fā)？
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參考答案：
一、1.攝氏度 2.蔬菜 糧食
二、1.預(yù)計(jì) 2.親密 3.飄蕩
三、1.這么遠(yuǎn)，箭射不到。
2.雖然我們的距離遠(yuǎn)，但是我們的心離得很近。
3.如果沒(méi)有老師的教誨，我們不會(huì)獲得這么多知識(shí)，也不會(huì)成為社會(huì)的棟梁。
四、列數(shù)字 舉例子 打比方 遠(yuǎn) 大 熱
五、1. jǜ lē
2. 一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
3.雨雪的形成 風(fēng)的形成 殺菌能力
六、示例：一想到太陽(yáng)是那樣無(wú)私，那樣偉大，我就想到了和太陽(yáng)一樣無(wú)私偉大的人。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)。他們讓我感動(dòng)，我要向他們學(xué)習(xí)。
