最近，聽說大家即將陸陸續(xù)續(xù)軍訓(xùn)、開學(xué)，正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。

雖然，這個暑假，很多小伙伴多多少少都對高中有了一些接觸和了解，也有很多人已經(jīng)完成了一部分高中知識的學(xué)習(xí)。

但也有很多小可愛犯了難：

高中數(shù)學(xué)是不是真的很難學(xué)呀；

高中物理真的很抽象嗎，概念很難學(xué)；

上了高中，是不是要背好多東西；

高中英語閱讀理解是不是有一些不認(rèn)識的單詞；

……

不慌，今天就跟大家好好聊一下：高中和初中究竟有哪些差別，幫大家深入了解

學(xué)習(xí)內(nèi)容不同

從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，與初中相比，高中整體上是一個由簡到繁、由具體到深層挖掘，由少到多的過程，主要體現(xiàn)在以下4點(diǎn)：

01 知識量增大

學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中要大很多。

在剛開始進(jìn)入高一的一段時間內(nèi)，很多學(xué)生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的“陡坡效應(yīng)”，即因知識跨度大、難度增加等各種因素，導(dǎo)致初中和高中之間的知識銜接出現(xiàn)一定坡度，致使很多新高一學(xué)生在生理和心理上遭遇挫折等的不良效應(yīng)。

因此，在開學(xué)之前，提前了解，利用暑假進(jìn)行預(yù)習(xí)是非常必要的。

02 理論性增強(qiáng)

這是最主要的特點(diǎn)：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究；而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。

以物理學(xué)科為例，初中時學(xué)物理，只需要定性地分析熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)的現(xiàn)象。而到了高中，就需要對力學(xué)、電磁學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行精確的定量計算。

比如，初中只需要知道蘋果為什么會往下落；而高中就要求計算出蘋果1秒鐘下落了多高，2秒后的速度是多少。初中只需要知道電荷在電場中會加速運(yùn)動；而高中則就要計算出電荷的運(yùn)動的具體軌跡。

03 系統(tǒng)性增強(qiáng)

高中教材理論性增強(qiáng)，常把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)比較明顯，知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

以歷史學(xué)科為例，初中歷史知識體系清晰，但是內(nèi)容以宏觀為主，未深入，主要考查對書本知識的記憶，較為直接；而高中歷史的知識體系以專題為主，知識的深度與廣度更強(qiáng)，中國史與世界史的聯(lián)系更強(qiáng)，需要將中國放到世界這一大環(huán)境中去考慮，考查方式注重邏輯思考能力，需要進(jìn)行比照。

04 綜合性增強(qiáng)

學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，增加了學(xué)習(xí)難度。

近幾年來，“跨學(xué)科”被提到的越來越多，在高考試題中，也多次出現(xiàn)。以2022年高考數(shù)學(xué)（北京卷）為例，第7題為對數(shù)學(xué)應(yīng)用和跨學(xué)科的考查，題目選取綠色冬奧會為情境創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題。問題呈現(xiàn)了二氧化碳的三相圖，該圖可以使學(xué)生了解跨學(xué)科的知識。通過設(shè)置此問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題，樹立有責(zé)任的公民意識。

這也就意味著，高中對大家的思考能力、理解能力、邏輯能力的要求更高，不僅要了解各學(xué)科的特點(diǎn)，還要學(xué)會挖掘不同學(xué)科之間的聯(lián)系。因此，如果只顧埋頭學(xué)，而不去思考學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式，是不理智也是行不通的。

學(xué)習(xí)方式不同

高中階段的學(xué)習(xí)不僅需要大量記憶，還需要在基礎(chǔ)知識的理解之上加強(qiáng)思考和運(yùn)用，在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)。因此，對于一些同學(xué)而言，繼續(xù)使用初中的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不足以拿下高中的知識，需要根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況不斷調(diào)整和優(yōu)化，千萬不能固步自封！

同時，初中的時候，老師抓得緊，通常一有什么問題，你自己還沒覺察到，老師就已經(jīng)給你提醒并盯著你做好，很容易形成依賴性。

到了高中，重在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力和解決問題的能力，在學(xué)習(xí)中需要獨(dú)立去分析、總結(jié)、想辦法。如果自己不主動學(xué)習(xí)和調(diào)整，往往會陷入越學(xué)越難的境地。

大家可以多向優(yōu)秀的同學(xué)看齊，同時一定要提高自主學(xué)習(xí)的意識，也可以在課后多和老師互動溝通 ，從老師那里獲得多多的建議。

學(xué)習(xí)環(huán)境不同

進(jìn)入高中后，你會發(fā)現(xiàn)身邊優(yōu)秀的人更多了，焦點(diǎn)或許不再是你，但也不必過分沉溺于失落的情緒，否定自己最要不得。高中最關(guān)鍵的是修煉自己，我們可以把優(yōu)秀的人作為榜樣，不斷激勵自己，相信努力的你無論在哪里都會閃閃發(fā)光！

還有一部分小伙伴，上高中后會選擇住校，如何處理人際關(guān)系也成為了非常重要的一部分。如何與舍友快速建立融洽的關(guān)系？大家生活習(xí)慣不一樣要怎么辦？我不善于交往，好擔(dān)心高中沒有朋友！雖然難免不知所措，但是也不必太擔(dān)心，不要封閉自己，更不用過分刻意地去做什么，只要懷著一顆真誠的心去對待周圍的每一個人，相信你一定會收獲值得一生去珍惜的朋友和彼此打氣加油的友情。

到了高中，你會發(fā)現(xiàn)很多人都目標(biāo)明確，大家都忙忙碌碌，或許不再有那么多空閑的時間去肆意玩樂。這個時候，你也要學(xué)會耐得住寂寞，靜得下心，要嘗試找到自己的目標(biāo)，并為之付出行動。

在學(xué)校，對老師一定要尊重，遇到不會的問題要及時詢問，不要害羞，也不要害怕。千萬不要以耍個性來表現(xiàn)自己的不同，與同學(xué)、老師相處融洽，會對你的學(xué)習(xí)非常有幫助，會讓你始終帶著一個好心情去面對學(xué)習(xí)。

思維方式不同

與初中相比，高中階段學(xué)生所學(xué)知識的深度和廣度發(fā)生變化。

初中的知識相對淺顯，重視知識的結(jié)果。高中則更重視知識內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程，要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識的來龍去脈，對所學(xué)知識要融會貫通，對學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求。

所以，在從初中到高中的銜接過程中，提高自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力是關(guān)鍵。

學(xué)科特點(diǎn)不同

01

語文

?量大、面廣、有深度

選文上的區(qū)別：初中和高中語文教材在廣度和深度上有很大的區(qū)別。初中語文的選文較簡短，高中語文不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀。因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，要在個性化體驗(yàn)、感悟和審美上加強(qiáng)，因?yàn)楦咧猩咏赡辏瑧?yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。

文言文的區(qū)別：初中的文言文大多為淺顯、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文。高中語文的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

作文的區(qū)別：中考作文一般要求是600字左右，而高考作文要求在800字左右，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。

因此各位高中生必須要學(xué)會觀察生活、學(xué)會思考，對文學(xué)作品要有自己的感悟和觀點(diǎn)。

02

數(shù)學(xué)

?抽象、理性、更復(fù)雜，要扔掉模式補(bǔ)好基礎(chǔ)

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。

高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。

知識內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。

03

英語

?邊學(xué)邊用，課外功夫創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境

不要僅僅依賴課本。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。

好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

04

物理

?更深層次的研究，注重定量分析

初中物理研究的問題相對獨(dú)立，高中物理則是一個知識體系。初中物理只介紹一些較為簡單的知識，注重定向性分析。高中物理是更深層次的研究，注重定量分析。

高一物理是物理研究方法和思維方法初步形成的學(xué)習(xí)階段，基本概念、規(guī)律、方法等都需要通過一個銜接來掌握，銜接應(yīng)該更加注重掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法，對基本的知識結(jié)構(gòu)，零散的知識點(diǎn)都要有所掌握。

05

化學(xué)

?高層次的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)

高一化學(xué)是繼初三化學(xué)后的高一個層次的學(xué)習(xí)，高一化學(xué)的學(xué)習(xí)是整個化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分，直接影響整個高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時需要做到循序漸進(jìn)，注意初、高中知識的相互銜接，如：元素化合物知識，金屬活動順序、氧化還原反應(yīng)、元素化合價等基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。注意知識銜接的同時，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法的掌握。

06

生物

?重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，結(jié)合生物學(xué)知識，多應(yīng)用，多思考

高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維，又要求精準(zhǔn)地記憶。要想學(xué)好生物，必須先對生物有個很好的認(rèn)識，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。

高中生物的學(xué)科性質(zhì)極其特殊，不少同學(xué)說高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定義、生物學(xué)現(xiàn)象都是需要記憶的。

而對于學(xué)生來說，所謂的“記憶”就是“背誦”。殊不知，生物的記憶很大程度上是理解，在理解的基礎(chǔ)上要結(jié)合其他學(xué)科的知識進(jìn)來，這個時候結(jié)合的知識基本上都是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的知識。沒有活躍的思維，生物很難學(xué)透、學(xué)精。換句話說，就是背下來的東西更要學(xué)會融匯貫通，知道如何去處理，去綜合。

07

政治

?主要學(xué)習(xí)為什么、怎么做

引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心內(nèi)容以及黨的建設(shè)進(jìn)程，明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體，培育政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，堅定理想信念，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

學(xué)習(xí)政治的小建議：1.要志存高遠(yuǎn)，靜心學(xué)習(xí)，保持高度專注，不為小事而分心。

2.要腳踏實(shí)地，預(yù)習(xí)、聽講、思考、筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)缺一不可，注重學(xué)習(xí)過程的完整度，要精耕細(xì)作，不可粗放經(jīng)營。3.要相信自己、挖掘潛力，勤奮也是生產(chǎn)力。同學(xué)間要相互幫助、共同進(jìn)步。4.遵循學(xué)習(xí)規(guī)律、加強(qiáng)日常訓(xùn)練，作業(yè)本、默寫本，本本不離手。5.聽到就寫，想到就做，不會就問，及時將問題內(nèi)化為前進(jìn)的動力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

08

歷史

?深度學(xué)習(xí)，注重理解能力、思維力度

1.要牢記高中歷史學(xué)習(xí)的基本原則：“貫通古今、關(guān)聯(lián)中外”。只有建構(gòu)時序精確、中外互聯(lián)的知識結(jié)構(gòu)，才可以更自如地進(jìn)行知識遷移。2.要注意對教材的深入解讀。高一上學(xué)期在授課過程中，受課時限制，老師只能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對教材的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)解讀，無法對教材進(jìn)行面面俱到的分析。所以，要充分利用課后時間，加深對教材的解讀，如單元導(dǎo)讀、課時導(dǎo)讀、史料閱讀、歷史縱橫、探究與拓展、歷史圖片等。3.要適當(dāng)進(jìn)行拓展閱讀。高中階段的拓展閱讀，主要包括四種類型：不同版本的教材、學(xué)術(shù)論文、專著摘編、典型史料，有意向選擇歷史科的同學(xué)尤須關(guān)注。

09

地理

?緊密聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)習(xí)生活中的地理

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要重視地理實(shí)踐活動，善于利用教材中的情境，積極互動，增加實(shí)踐性，在解決問題的過程中提升能力和素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意聯(lián)系日常生活，并用所掌握的地理原理來解釋日常現(xiàn)象。這樣做還能增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問題的能力。

此外，學(xué)生可以通過圖表和問題分析，理解教材中的地理原理與規(guī)律，注意知識到能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)會對地理原理的遷移與運(yùn)用，進(jìn)行變式練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會對教材內(nèi)容的知識邏輯線索進(jìn)行梳理，將知識邏輯整合成可操作的學(xué)習(xí)鏈條。

一些小建議

?看淡中考成績，空杯心態(tài)迎接高中

不管中考成績有多高，進(jìn)入高中后，切忌盲目自信，心態(tài)歸零，人生踏上新旅途；如果中考成績不理想，也不要畏懼高中，妄自菲薄，人生開啟新篇章，就要有重頭來過的勇氣。

不管發(fā)生什么，都不要產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的想法！

?提前調(diào)整作息

進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較多，假期放松的同時，也不要忘記保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣喲~

如果這個假期，你一直在堅持學(xué)習(xí)，最后這段時間也繼續(xù)堅持下去，不過也要記得勞逸結(jié)合；如果之前的你沒有持續(xù)學(xué)習(xí)，那就從今天開始，調(diào)整自己的作息時間，看看書，學(xué)學(xué)習(xí)，練練字，準(zhǔn)備好迎接高中吧！

（整理自網(wǎng)絡(luò)）

審核：苑廣鴻

責(zé)編：廉興連

編輯：石天慧

設(shè)計：畢琳娜