知識點
課文簡說：
文章以“搭船的鳥”為題，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。
文章記錄的就是“我”乘船去鄉下的外祖父家的途中的一景，“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到了這一情景，便使讀者擁有了一只充滿靈性的鳥兒。“我”也正是一個愛自然的孩子，“多么美麗的小鳥啊！”直抒胸臆的贊嘆，勾畫出了一個孩子愛自然的童心。讓“我”感到“美麗”的是鳥的色彩：“紅色”的長嘴，“翠綠”的羽毛。翅膀帶一點“藍色”。文中用了四個問句充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。描寫了鳥捕魚時的動態，“一下子沖進水里”，“沒一會兒，它又飛出來了。”“一下子”、“沒一會”表現了翠鳥飛行速度之快。“一口把小魚吞了下去”，抓住了瞬間的動作來描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通過媽媽的介紹“我”知道那只鳥叫“翠鳥”。
由此可見，大自然也是我們學習知識的途徑之一，“我”正是在自然中認識了翠鳥。“這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。”扣住了課題，翠鳥的可愛，童心的可貴都躍然紙上。
課后習題答案：
一、讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。
文中的“我”觀察很細致。
坐在船艙里，“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦、沙啦”響的聲音。
翠鳥出現后，“我”看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。（“我”仔細地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴，通過寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥呈現在我們眼前。）
接著，“我”又看到了翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。
（翠鳥捕魚的動作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細致啊。正是因為有了細致的觀察，“我”才有這么多的發現，看來細致觀察是寫好文章的重要一步。）
“我”在觀察的時候，用眼近看，耳朵聽，觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作，寫出了翠鳥捕魚速度的快，動作的敏捷。我們要學習作者“我”留心周圍的事物，仔細觀察的好習慣。
圖文解讀
同步練習1
一、讀一讀，用“√”標出帶點字的正確讀音。
祖父(fù fū) 悄悄(qiāo xiāo)
鸚鵡(yīng wǔ rīng wǔ)
二、看拼 音，寫詞語。
dā chuán zǔ fù yǔ máo tùn xià
（ 船） （ 祖 ） （ ） （ ）
shā zi cuì niǎo zuǐ jiǎo bǔ yú
（ ） （ 鳥） （ 角） （ ）
三、連一連，讀一讀。
搭 櫓
搖 船
捕 嘴
張 魚
披著 小魚
銜著 裙子
背著 書包
提著 蓑衣
四、按要求寫句子。
1．難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？(改為陳述句)
反問句改為陳述句的方法：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。(有“不”去“不”，沒“不”加“不”。)②將反問句中的反問語氣詞(“怎”“怎么”“難道”等)去掉。③將句末的疑問助詞(“呢”，“嗎”等)去掉，問號改為句號。
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2．它一下子沖進水里……不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。(仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。)
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五、結合課文內容填空。
1．多么________的小鳥啊！它有一張________的長嘴，羽毛是________的，翅膀帶有一些________，比鸚鵡還________。
2．它一下子________進水里不見了。可是，沒一會兒，它又________出來了，________的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚________了下去。
六、閱讀短文，回答問題。
后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么( )美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮( )。它還有一張紅色的長嘴。
1．在括號里寫上帶點詞語的近義詞。
2．文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？(用“______”畫出來)
3．從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？
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七、課外閱讀。
我們身邊有很多很多有益的小動物，比如說蜻蜓啊，小燕子啊，還有青蛙等。
我們先去看看蜻蜓吧！你們瞧，一只蜻蜓正停在枝頭上呢！蜻蜓的頭上有一雙大大的眼睛，真像一盞探照燈。它還有一對透明的翅膀。它的身材又細又長，真苗條。它不但會捉害蟲，還是一名氣象預報員，當它低飛時就說明天氣有變化。
再去看看小燕子吧！
你們看，天空上有一只小燕子正忙著捉飛蟲呢！燕子的身上披著一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位氣象預報員。當它低飛時天氣也會有變化。
呱呱呱，呱呱呱，聽誰來了？哦，原來是小青蛙。它鼓著一對大眼睛，披著碧綠碧綠的衣裳，露著雪白雪白的肚皮，可愛極了。它一年呀能捉成千上萬只害蟲。它可是保護莊稼的好幫手。
在我們身邊還有很多很多有益的小動物呢！我們可要好好保護那些可愛的小生命啊！
1．短文介紹了哪幾種有益的動物？
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2．文中說的天氣預報員是( )和( )。
3．你還想保護哪些小動物呢？
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參考答案：
一、fù qiāo yīng wǔ
二、搭 父 羽毛 吞下 沙子 翠 嘴 捕
三、搭—船 搖—櫓 捕—魚 張—嘴
披著—蓑衣 銜著—小魚
背著—書包 提著—裙子
四、1.它要和我們一起坐船到外祖父家里去。
2.媽媽拿出鑰匙，打開門，走進屋里。
五、1.美麗 紅色 翠綠色 藍色 漂亮
2.沖 飛 紅色 吞
六、1.非常 美麗
2.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮
3.作者很喜歡這只小鳥。
七、1.蜻蜓、燕子、青蛙
2.蜻蜓 小燕子
3.(答案不唯一)如喜鵲、蜜蜂等.
同步練習2
參考答案：
一、讀拼音，寫詞語。
搭船 親切 父親 響亮 羽毛
嘴巴 悄悄 吞下 捕捉 鸚鵡
二、比一比，再組詞。
搭（搭船） 沙（沙子） 響（響亮）
踏（踏足） 抄（抄寫） 向（向來）
捕（捕捉） 悄（悄悄）
鋪（鋪墊） 俏（俏麗）
三、多音字組詞。
長：cháng 長期zhǎng 長大
悄：qiāo 悄悄 qiǎo 悄然
四、近義詞。
用力——（ 使勁） 美麗——（漂亮） 坐——（乘）
五、反義詞。
吞——（吐） 漂亮——（丑陋） 靜悄悄——（亂哄哄）
六、用合適的詞語填空。
（彩色）的小鳥 （翠綠）的羽毛 （藍色）的翅膀
七、
１、美麗 紅色 翠綠色 藍色 漂亮
２、沖 飛 紅色 吞
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