我是黑龍江沃桑教育David，今天跟大家分享的是什么樣的方法適合自閉的孩子呢？在我的喜馬拉雅評論的留言，還有沃桑教育的客服給我反映說，很多家長都想知道用什么方法能夠幫助自己的孩子。那么今天我要說兩點，第一點，我從來沒有看到過兩個一模一樣的孩子，自閉癥的孩子，他們的癥狀有很多種，那么下面我們就羅列一下他們的一些情況，真的不同，它們能排列組合出來上千種上萬種不同的孩子。
有的孩子有癲癇，有的孩子沒有；有的孩子沒有語言，但有的孩子卻是個話癆；有的孩子非常怕見到熟人，一見到熟人就瘋了，觸發(fā)了自閉癥，但有的孩子確實是害怕陌生人，他倆截然不同；有的孩子聽覺極其敏感，可以聽到兩公里甚至三公里以外的聲音，例如鐘聲、火車的聲音，這些我們常人是聽不到的，但有的孩子，當玻璃杯在他身后打碎的時候，他卻毫無反應；有的孩子看體型就是一個吃貨，肥胖的吃貨，但有的孩子卻是因為挑食瘦的像排骨一樣；
還有的孩子在行為上有攻擊別人的傾向，攻擊別人、打別人，但有的孩子確實只是傷害自己，不打任何人，用腦袋撞墻、用手打自己、掐自己，甚至用刀來割傷自己，他倆也是截然不同的情況；還有的人就是他們的記憶力是超級驚人的，可以上《最強大腦》，但有的孩子，他們的癥狀就表現出什么都記不住，就連剛吃過的飯，你問他吃了什么，他都不知道；有的孩子是在數學上，那簡直就是天才！他可以開根號，假如說254開十次方、二十次方他可以脫口而出，但有的孩子1+1等于幾他都不知道；
還有的孩子十分鐘內就可以認300多個漢字，甚至過目不忘，但是有的孩子你教他一個字，這個漢字可能教十天二十天甚至一個月，他都很難能認識它；有的孩子出現了強迫，這件事情我一定要做，但有的孩子則沒有這種強迫的狀態(tài)；有的孩子已經出現了情緒上的煩躁，但是有的孩子確實很平和；有的孩子一刻不停地動，上下跳、跑鬧；但有的孩子可以坐那一天一動不動的看書；有的孩子非常的沖動，像個魔鬼，蹭~一下按電梯、蹭~一下就開車門、蹭~一下跑到馬路上，但有的孩子很木訥，一天就坐在那里；有的孩子會出現入睡困難，根本睡不著，但有的孩子一天總睡不醒，出現了嗜睡的現象。
上面這些孩子的特征，它們還不斷地進行排列組合，就是說有的孩子有癲癇，然后有的怕陌生人；有的孩子有癲癇，怕見熟人；有的孩子有癲癇，只打自己；有的孩子有癲癇，去攻擊別人；還有的孩子是沒有癲癇攻擊別人，或者是沒有癲癇卻傷害自己。
我們看到的每個自閉癥孩子身上的行為特征和表現出來的這種癥狀都是不一樣的，那么針對他的腦區(qū)也是不一樣的。所以說很多家長問我：我的孩子用什么方法，自閉癥用什么方法？其實自閉癥是一個譜系性障礙，它不是說就像你現在已經是一個衣原體感染的病人，我只要針對你用衣原體的這種抗生素就可以，第一類的防線藥不行，我可以用第二類防線藥和第三類防線藥。
但是自閉癥不是這樣，他們所表現出來的，有的在某些方面出現的是興奮型，例如癲癇，他就是神經元突然的興奮、放電，他就會發(fā)生癲癇。有的屬于抑制型，他對聲音一點都不敏感，那就是他把所有的聲音都抑制住了。每一個孩子都表現出來這樣的不同，就是告訴我們的家長沒有一個單一的方法，或者一招吃鮮的方法，針對自閉兒童，這樣是非常危險的。也就是說你不要通過互聯網或者是通過一本書，你看書上，美國人寫的書上都會寫—我對我兒子的方法有效，但是對你的孩子你要謹慎，要聽從醫(yī)生之后在做決斷。
很多美國的一些康復的自閉癥孩子，家長寫了很多書，但他們書里面都會有這樣一句話—不能照本宣科！絕對不可以，就是說拿來主義。這樣如果你把一個興奮型的孩子帶的更興奮，你的孩子就離你越來越遠。如果你把某一個曾經是抑制型的孩子，你帶的更抑制，那他離你越來越遠。所以說無論是互聯網上還是書籍上，或者是某些專家提供的一些方法，從我個人來看，家長們必須去找一些專業(yè)的治療師去評估之后，然后再進行細化，拿出個性化的訓練方案，這樣針對孩子才是正確的。
還有第二點就是在你的方案運行當中也是動態(tài)的。就像剛才我說衣原體感染的病人，我們可能都已經有一線防線，二線防線和三線防線，三套方案。對于他也是一樣的，當你的方案開始之后，他的受體反應是什么樣？治療師要及時進行調整。那么根據以上兩點，第一自閉癥表現的個體是多樣性的，是差異性的。在治療過程當中我們要是動態(tài)的，所以我可以告訴大家，千萬不要輕信互聯網上或者是書籍上某些自閉癥的方案，家長們還是要帶著孩子到專業(yè)機構進行評估之后，拿到評估師和治療師的方案，一步一步的往下走，進行及時的調整，這樣對孩子才是最科學的，也是最好的。
